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淺談Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ創(chuàng)新型實(shí)例教學(xué)
（作者未知） 2010/9/17
（接上頁(yè)）在系統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白：只有技巧及構(gòu)思才是我們應(yīng)該著重學(xué)習(xí)和掌握的。教師應(yīng)該把知識(shí)點(diǎn)從圖例中摘出，在課堂上強(qiáng)化講解，同時(shí)提供給學(xué)生大量的圖庫(kù)，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況及對(duì)圖例的理解，充分發(fā)揮想象力，在操作中融入自己的創(chuàng)作，形成一個(gè)全新的作品，這些作品往往是通向成功的基石。
常規(guī)的Photoshop教學(xué)中，教師必然會(huì)占主導(dǎo)地位，通過優(yōu)秀的實(shí)例和自己的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生接受知識(shí)。但在全部教學(xué)環(huán)節(jié)中，一味采用這種“教師講給學(xué)生”的單一教學(xué)模式往往達(dá)不到最理想的效果，學(xué)生和教師之間缺乏必要的交流和溝通，學(xué)生也無法了解自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。因此筆者認(rèn)為，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)轉(zhuǎn)變師生角色，給學(xué)生機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果，是一種很好的方法。
Photoshop圖像處理的功能很強(qiáng)大，學(xué)生要熟悉Photoshop的各種功能及利用這些功能做出有創(chuàng)意的作品不可能一蹴而就的，只有靠學(xué)生自己多學(xué)、多練、多想、多用，才能真正掌握好Photo-shop圖像處理的各種功能。為達(dá)到這一目標(biāo)，在教學(xué)過程中要始終關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，在利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的同時(shí)輔助采用現(xiàn)代電教手段、網(wǎng)絡(luò)資源等來提高教學(xué)質(zhì)量。
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