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淺談職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程教學(xué)改革
（作者未知） 2010/9/17
（接上頁(yè)）樣，教師才能真正掌握學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
4.加強(qiáng)實(shí)踐課講評(píng)。作為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類課程的教學(xué)絕對(duì)不能忽視實(shí)踐教學(xué)中講評(píng)這一重要環(huán)節(jié)。以往教師只對(duì)理論課上布置的作業(yè)所存在的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，忽視實(shí)踐課的講評(píng)。實(shí)踐課是檢驗(yàn)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論、基本技能掌握情況的一把尺子，不注重實(shí)踐課講評(píng)，結(jié)果使實(shí)踐課教學(xué)效果越來(lái)越差，從而影響整個(gè)課程的教學(xué)質(zhì)量。
三、其他方面的教學(xué)改革
1.及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)藝術(shù)無(wú)止境，不善于總結(jié)自己在教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)的教師不能算是稱職的教師，相同的教學(xué)方法針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所不同。對(duì)于不同專業(yè)、不同層次學(xué)生絕不能從一而終，一成不變。我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)�？偨Y(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)它進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)教學(xué)的方式、方法。
2.課程考試考核方法。對(duì)于高職高專學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類課程學(xué)習(xí)目的就是為了應(yīng)用，因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類課程的考核應(yīng)將重點(diǎn)放在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上，只有學(xué)生真正能夠應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題，才能說(shuō)明學(xué)生掌握了這門語(yǔ)言。所以要改變以往以理論為主的考核方法。
3.提高教師自身素質(zhì)。教師的教學(xué)能力直接決定了教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類課程具有種類多，更新快的特點(diǎn)，這就要求教師必須跟上計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展，不斷地充實(shí)自己，適應(yīng)多變的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)眾多后續(xù)課程的基礎(chǔ)，這就要求計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類課程的教師不僅要精通語(yǔ)言，而且要精通計(jì)算機(jī)其他方面知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，使教學(xué)過(guò)程做到有的放矢。
參考文獻(xiàn)：
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