|
淺談如何改進高職高專英語的教學方法
（作者未知） 2010/9/17
[摘要]高職高專生英語水平普遍偏低，而目前大多數(shù)高職高專類院校還采用傳統(tǒng)滿堂灌的英語授課方式，這顯然不適應學生的現(xiàn)狀，也不利于學生英語水平的提高，因此，改進高職高專的傳統(tǒng)英語授課方法迫在眉睫。
[關鍵詞]高職高專 英語教學 教學方法
隨著近年來我國高等教育的迅速發(fā)展，高校招生的規(guī)模在不斷擴大，我國的高等教育正逐漸從精英教育走向大眾教育，高等職業(yè)技術教育是我國教育體系中的重要組成部分，與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最直接、最緊密的一只生力軍，無論從學校規(guī)模還是招生數(shù)量上都有了突飛猛進的發(fā)展。高職學生與普通本�？粕泄残缘囊幻妫灿袀�性的一面，具有某些不同于普通本專科生的特點。學生文化基礎差英語基礎薄弱就是一突出特點。
針對高職院校學生入校時英語水平普遍不高的現(xiàn)狀，我們必須改變以往的傳統(tǒng)的教學方法，不能再以傳統(tǒng)的灌輸式教學方法去教授，而應適應高職高專人才培養(yǎng)模式的要求，圍繞高職教育就是就業(yè)教育的目標，本著“以實際應用為主”的原則，使學生學一點，會一點，用一點。所以，在教學模式與教學方法上，我們必須改革。高職高專的英語教學既不同于初高中英語教學，又不同于普通本科的英語教學。這是因為他們的教學目的，教學要求與所面對的學生對象不一樣而決定的。進入高職高專的學生，普遍英語基礎差，語言功底極不扎實，對英語學習毫無興趣，更不用談學習的自覺性與積極性，大多數(shù)學生上課也就是應付公事，他們僅僅在課堂上聽聽而已，課下很少回顧與復習，更別說實際去應用與操練。在英語上，學習態(tài)度不夠端正，認為考試過關就行，往往忽略聽說，考試臨時抱佛腳，考完了也就什么都忘了。沒有意識到英語是一門語言課，掌握英語是一門技能，是一種交際的工具，學習它的目的就是要會應用它。針對高職高專英語教學，幾年來，我們在不斷進行英語教學的過程中逐漸認識到，探索英語自身的教學規(guī)律，改進課堂教學方法是搞好英語教學的有效途徑，而改革、優(yōu)化課堂，并采取各種手段來提高、豐富課堂教學，狠抓課堂效率是提高高職英語教學質量的關鍵所在。
學生本身就沒有課下自覺學習意識，所以，我們必須把著眼點放在課堂上，利用有限的時間，采用合理的方法，讓學生能學會英語，喜歡學英語從而自覺學英語，使他們認為學習英語是樂趣，而不是負擔。我們在改革與優(yōu)化課堂教學中，應做到以下幾點：
1.了解并掌握學生的英語學習水平，明確教學的目標。教師應弄清教學大綱上所規(guī)定的要求，結合學生實際情況，即結合學生的知識與能力來選擇教學方法。這就要求教師根據(jù)教學內(nèi)容的長短和難易程度，對所教授知識有所刪減，采取有針對性的教學，所提出的教學要求應略高于學生現(xiàn)有的知識與能力，經(jīng)學生努力后又可以達到，這樣，學生們可以督促自己，達到要求，取得進步，增強自信。而教師也能在教學中有效地豐富學生的知識，發(fā)展學生實際運用語言的能力。
2.注意學生語言應用能力的培養(yǎng)，精講多練。語言是由于交際的需要而產(chǎn)生的。它是一種交流的工具，重在應用。我們常說，語言不是學會的，而是用會的。就像小孩子學說話一樣，如果不通過模仿，不依靠一定的外部的強化作用，是難以獲得的。所以課堂上教師應注意“精講”，不宜過多占用時間，主要應對學生進行操練，廣泛進行語言實踐。一是講的方法，這對教師的語言表達要求較高。必須能把握要點，并以簡單易懂的語言把它精辟地講解出來。進行語言分析的時間最好不得超過課時總量的五分之二，大部分時間都由學生進行語言實踐。二是注重練的方法，提高練的效果，培養(yǎng)實際能力。因為英語教學的目的不僅僅是傳遞英語知識，更重要的是培養(yǎng)學生實際運用語言進行交際的能力。而學生要想掌握這種交際能力，只有經(jīng)過反復訓練才能具備。然而我們的學生缺少這樣一個外語環(huán)境，在日常生活中也得不到像學習自己母語一樣的訓練。所以，最重要的途徑，還在于充分利用課堂45分鐘的時效進行有關訓練。
3.把握整體教材，由淺入深地講，注意知識點地反復鞏固。一般地認識事物都是從簡單到復雜，由淺而入深的。而教材則由于語言本身體系的原因，往往知識的跳躍性較大，有些則缺少過度環(huán)節(jié)。這就要求教師必須按照從簡到繁，從易到難的原則，以學生的接受能力為教學出發(fā)點，妥善、恰當?shù)匕才沤虒W內(nèi)容或改進教學方法，盡可能縮小知識銜接的坡度，對先前已學過的知識點要適時復習應用，使學生在學習新知識的同時，不忘舊知識，這樣才能不斷積累語言點，熟練地掌握本門語言。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，靈活應用教學手段。俗話說興趣是最好的老師。在英語教學中，培養(yǎng)并保持學生學習英語的興趣十分重要。教師應注意培養(yǎng)學生的興趣，在傳授知識的過程中，把語言講活，并不斷更新形式，形式好比色彩，色彩不斷變化，就會避免單調(diào)、沉悶。一個訓練項目如果長期采用一種固定形式，就會使學生產(chǎn)生單調(diào)、乏味、（未完，下一頁）
|
|
|