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淺談信息技術條件下中等職業(yè)學校“自主學習”教育環(huán)境創(chuàng)設
（作者未知） 2010/9/17
[摘要]信息技術的發(fā)展，網絡的普及，為教育觀念與手段的更新奠定了堅實的物質基礎。本文就在當前形勢下如何利用信息技術促進教學現代化進行了探討，從智能性資源、知識性資源、技術性資源、環(huán)境性資源等各種教育資源建設方面作了具體的分析；從教育者的角度和學生的個性特點角度就如何促進教育的現代化作了闡述；最后就現存的問題也進行了分析探討。
[關鍵詞]信息技術 教育環(huán)境 目標和原則 研究策略
一、自主學習的網絡教育環(huán)境創(chuàng)設的意義
信息技術的發(fā)展，為人們提供了先進的教學技術和豐富的學習資源。從而使人們對學習的意義、目標、內容、過程和方式的認識，發(fā)生了越來越快、越來越大的變化。以信息技術為支撐的先進的教學技術和豐富的學習資源構成的學習環(huán)境，為自主學習和終身學習提供了實現技術和方法。研究“在信息化社會中如何教學生學會學習”的問題就很有現實意義。創(chuàng)設“自主學習的網絡”的教育環(huán)境，讓學生在沒有任何畏懼心理和干擾的環(huán)境下參與自己感興趣的、需要學習的知識，既符合教育規(guī)律，也是對學生人性的尊重。
二、在推進自主學習網絡環(huán)境的過程中應該堅持以下原則
1. 人本性原則
從學生的實際學習基礎出發(fā)，以學生的實際學習需求為本，以幫助學生獲取終身的學習經驗為本，以學生發(fā)展為本，以教師的持續(xù)發(fā)展促進學生的持續(xù)發(fā)展。
2.開放性原則
教學的目標開放；教學的內容開放；教育信息開放；教評價標準開放。
3.主體性原則
學生是學習的主體，給學生自主的空間，充分發(fā)揮學生的積極性和主觀能動性。
4.整合性原則
將學校、社會方方面面的可用教育資源加以合理的組合，形成網絡的教育環(huán)境
三、自主學習的網絡教育環(huán)境創(chuàng)設的策略
智能性資源、知識性資源、技術性資源、環(huán)境性資源等是教育的可用資源。而技術性資源是促進教育發(fā)展和教學改善的最基礎的物質條件。
1.建設技術性資源
技術性資源開發(fā)的基本路徑是應該以應用帶動建設，以應用促進開發(fā)。牢固樹立“技術性資源的開發(fā)建設不僅為教師的‘教’服務，主要應該為學生的‘學’服務”的觀念。建設能激發(fā)學生積極參與學習過程的交互式教學軟件，實現師生交互、同學間合作，讓學生逐漸從被動的接收轉化為主動的思考。
2.開發(fā)知識性資源
建構網絡學習環(huán)境，僅有先進的技術物質環(huán)境的支撐是不夠的，還需要豐富的知識性資源，還應在教學過程中不斷研究創(chuàng)新，例如組織學科教學主題知識庫：(1)確定學習主題。對學生的學習需求，學科教學目標進行分析后，確定學生學習的某個主題，圍繞學習主題進行階段(單元)教學設計。(2)組建主題知識庫。以“有利于學生圍繞學習主題進行意義學習”為目的，創(chuàng)設與學生的學習需求相關的，盡可能真實的情景。
3.優(yōu)化智能性資源
在各類資源中，智能性資源——人，是所有資源的核心。智能性資源的優(yōu)化建設主要涉及兩類群體，即知識提供者——教師，知識接收者——學生。
(1)教師培訓——優(yōu)化智能性資源的關鍵
教師要率先成為最會學習的人，作為教育的第一重要資源，比任何人都更需要緊跟時代，更新觀念。信息化的教育環(huán)境將師生在知識面前置于平等的地位。教師要成為學生學習的引導者和幫助者，必然需要更加關注學習，會學習。網絡技術的發(fā)展，對教師有了更高層次的要求：需要教師帶頭學會使用現代信息技術，并利用信息技術幫助自己學習，帶領學生去學習。
(2)教學生學會學習——開發(fā)智能性資源的核心
首先教給學生在網上學習所必備的計算機操作技術，學生在網上學習過程中，應該得到的網絡服務包括：豐富的學習資源，方便快捷的檢索、各部分資源之間暢通無阻的鏈接等等。其次，提倡“獨立探索”和合作式的學習，在網絡環(huán)境中，教師不再是知識的壟斷者，學生也不是被動的知識接收者。提倡“獨立探索”和合作式的學習的目的意義，對學生而言并不在于探索到什么成果，而在與養(yǎng)成好的習慣。提倡“合作研究”以培養(yǎng)學生尊重他人的品質，懂得平等協作的重要性。教學中，教師不僅要教給學生知識，而且引導學生一步步去發(fā)現、探索知識。
在研究過程中，還必須十分重視環(huán)境性資源的開發(fā)和利用。
四、在教育信息化過程中值得注意的問題
互聯網技術出現影響著人們學習知識和獲取知識的觀念，網絡技術的發(fā)展給教學提供了各種機遇，給優(yōu)化教學提供了技術支持，但同時也給學校教學帶來新的挑戰(zhàn)。不論信息技術發(fā)展到多么先進，在教學中的應用多么廣泛，都不能取代學校教學生學習做人的教學第一要務。
參考文獻：
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