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淺談國際貿易專業(yè)實踐教學改革
（作者未知） 2010/9/17
（接上頁）有很大提高，大大增加了學生實際動手能力訓練機會。
除了通過增加實驗模擬課程來提高學生動手能力外，還可以走出校門建立校外實習基地，與企業(yè)聯(lián)手走雙贏之路。校外實習是學生了解社會，熟悉今后工作環(huán)境的重要途徑，有助于學生對外貿業(yè)務中各流程有全面了解，對本專業(yè)在社會中的行業(yè)地位有更深刻的認識，了解外貿企業(yè)對從業(yè)人員的素質和技能的要求，有助于今后學習做到有的放矢。另外，定期邀請具有豐富外貿經驗的從業(yè)人員，到學校內為學生演講、做報告，也能幫助學生對外貿實際操作過程有更深的體會和認識。
3.實行“雙語”教學
國際貿易專業(yè)向社會提供的是涉外人才，因此熟練地運用外語，尤其是英語能力是國貿從業(yè)人員的必備素質。雙語教學能激發(fā)學生學習英語興趣，打破傳統(tǒng)的英語教學模式，勢在必行。通過雙語教學，為學生創(chuàng)造了一個濃厚的英語學習氛圍，使學生在學習專業(yè)知識過程中，保持英語使用的連貫性。在授課過程中，將中英文混合使用，向學生提出問題，并幫助他們分析問題，最后鼓勵學生自己來解決問題。整個過程中，要求學生盡可能用英語來表達，這樣不但消除學生對“說”英語的畏懼心理，也調動他們對英語學習和使用的積極性和主動性，從而，實現(xiàn)雙語教學的真正目的。
二十一世紀人才競爭越來越激烈，我們應根據(jù)市場變化，積極探索國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)方法，為社會輸送高素質、實用型人才。
參考文獻：
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[3]白玲，鄧偉.21世紀復合型、應用型國際貿易人才培養(yǎng)模式研究[J].天津商學院學報，2007，(5).
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