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對教務(wù)系統(tǒng)中排課系統(tǒng)的思考
（作者未知） 2010/9/17
（接上頁）個(gè)基本條件：操作簡單，排好的課表通過網(wǎng)頁形式可直接查詢和打��；設(shè)置簡單：流程合理，界面清晰，管理人員可快速對系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置及初始化；功能實(shí)用：可以方便地對固定課、無課、共用公共場地、教師活動(dòng)安排等進(jìn)行設(shè)置；排課靈活：手工排課，自動(dòng)排課可交替實(shí)施，課表調(diào)整自動(dòng)判斷是否滿足已設(shè)條件等；調(diào)課方便：在管理員的允許下，教師之間可以實(shí)現(xiàn)相互調(diào)課，優(yōu)化掃描結(jié)果；多種方法信息輸出：通過IE直接預(yù)覽、打印輸出班級(jí)課表、教師課表和總課程表等；數(shù)據(jù)安全：數(shù)據(jù)能自動(dòng)定期備份，手工備份及恢復(fù)。
由于這是基于計(jì)算機(jī)的自動(dòng)排課系統(tǒng)，因此在實(shí)現(xiàn)排課及查詢的基本功能外還要著重考慮系統(tǒng)的安全性問題，以避免受到人為的攻擊與破壞。計(jì)算機(jī)排課是系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)用數(shù)據(jù)庫收集的信息然后利用設(shè)定的約束條件和算法進(jìn)行排課。整個(gè)課表生成過程以計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成為主，手工調(diào)整為輔的形式產(chǎn)生。排課問題實(shí)質(zhì)上是課程、班級(jí)、教室、教師、時(shí)間這五維關(guān)系的沖突問題，要合理的解決這個(gè)問題就要結(jié)合之前提到的一些基本原則以及排課的一些基本要求。由于排課管理員不能完全了解每位教師的實(shí)際情況，使安排的上課時(shí)間與教師個(gè)人在學(xué)習(xí)上或生活中的時(shí)間發(fā)生沖突，造成今后頻繁的調(diào)課操作，即增加了工作量。因此可以設(shè)計(jì)一個(gè)信息采集的接口，使整個(gè)系統(tǒng)更加人性化。
五、結(jié)論
隨著各校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大及各種軟、硬設(shè)施的不斷變化，學(xué)校排課工作變得越來越復(fù)雜，人工排課已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，而現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)則將原本繁瑣而又復(fù)雜的排課工作變得簡單與高效。本文討論了高職院校課表問題的要求和難點(diǎn)，在分析現(xiàn)有各種排課算法的優(yōu)缺點(diǎn)和排課基本流程要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合排課的實(shí)踐，提出了計(jì)算機(jī)排課方案，適應(yīng)了高校的進(jìn)一步發(fā)展。
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