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診所式法律教育及其在財(cái)經(jīng)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐
（作者未知） 2010/9/17
[摘要] 診所式法律教育是借鑒醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的形式，是通過(guò)相關(guān)的法律活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生實(shí)踐能力的一種教育方式。診所法律教育與我們傳統(tǒng)的教學(xué)法相比較，有著與眾不同的特點(diǎn)，建議在財(cái)經(jīng)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)中運(yùn)用。具體實(shí)踐中，可采用模擬課堂教學(xué)法、代理真實(shí)案件法、學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)法等。
[關(guān)健詞]診所式法律教育 財(cái)經(jīng)院校法學(xué)教育 實(shí)踐
一、診所式法律教育的概念和特點(diǎn)
（一）概念
這種教育方法起源于20世紀(jì)60年代美國(guó)一些法學(xué)院學(xué)生無(wú)償為社會(huì)貧困階層提供法律服務(wù)的舉措。什么是診所法律教育？這是自此教學(xué)模式誕生起就眾說(shuō)紛紜、莫衷一是的問(wèn)題，總括中外各派學(xué)者的觀點(diǎn)，可以得出的結(jié)論是：（1）診所法律教育是借鑒醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的形式，通過(guò)相關(guān)的法律活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生實(shí)踐能力的教育方式；（2）診所法律教育是一種由學(xué)生親自擔(dān)任法律關(guān)系中的某一角色，具體參與法律實(shí)踐的活動(dòng)，而不是處于法律關(guān)系之外來(lái)思考法律問(wèn)題，參與方式既可以是接待相關(guān)當(dāng)事人、解答法律咨詢(xún)；也可以是實(shí)際辦案，作為準(zhǔn)“律師”出庭；（3）除傳統(tǒng)的接受法律知識(shí)的教育與法律技能的訓(xùn)練外，診所法律教育還包括范圍廣泛的其他社會(huì)活動(dòng)。
（二）特點(diǎn)
診所法律教育與我們傳統(tǒng)的案例教學(xué)法相比較，有著與眾不同的特點(diǎn)。
診所法律教育實(shí)施教學(xué)的場(chǎng)所不是單一的、虛擬的。
診所法律教育中學(xué)生的角色不是被動(dòng)的、邊緣化的。
診所法律教育的教學(xué)內(nèi)容是全方位的、多層次的。
診所法律教育通過(guò)免費(fèi)的法律咨詢(xún)、法律代理等形式，為社會(huì)提供法律援助服務(wù)，使法律固有的社會(huì)正義得到實(shí)現(xiàn)。
二、診所式法律教育在財(cái)經(jīng)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的具體運(yùn)作
(一)財(cái)經(jīng)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科特色及其人才培養(yǎng)特點(diǎn)
現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常尷尬地看到，在傳統(tǒng)法學(xué)模式下培養(yǎng)的法律院校科班出身的執(zhí)業(yè)律師，往往對(duì)會(huì)計(jì)、稅收乃至銀行票據(jù)業(yè)務(wù)一竅不通。在如何查賬、如何計(jì)稅、如何應(yīng)用票據(jù)手段進(jìn)行融資往來(lái)等方面，由于缺乏經(jīng)濟(jì)、管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，往往無(wú)從下手。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的和發(fā)展的內(nèi)在要求，促使財(cái)經(jīng)類(lèi)院校承擔(dān)起了培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)法律專(zhuān)門(mén)人才的重任，紛紛設(shè)立了經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)業(yè)，并且得到了迅速發(fā)展，這一點(diǎn)上財(cái)經(jīng)院校的法學(xué)教育可謂是揚(yáng)長(zhǎng)避短。
（二）財(cái)經(jīng)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)采用診所式法律教育模式的重要性和必要性
筆者認(rèn)為，財(cái)經(jīng)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)不僅需要診所式法律教育，而且應(yīng)該大力推行此種教育模式。
首先，它豐富了法學(xué)教育的內(nèi)容。
其次，診所法律教育體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。
再次，培養(yǎng)了職業(yè)道德和合作精神，為學(xué)生走向社會(huì)奠定了良好的倫理基礎(chǔ)。
最后，診所法律教育也為我國(guó)的法律援助制度做出了貢獻(xiàn)。
（三）實(shí)踐中的具體運(yùn)作
1.模擬課堂教學(xué)法
為了使學(xué)生能適應(yīng)真實(shí)案件的代理工作，在此之前的課堂教學(xué)上教師可有意識(shí)地讓學(xué)生模擬律師所面臨的諸種情況，如庭審辯論、談判調(diào)解、非訴訟和解、參與仲裁及會(huì)見(jiàn)接待等。在課堂上，教師通過(guò)給學(xué)生講述案例或提供閱讀材料，由學(xué)生分飾不同的角色，分別站在原告、被告、律師角度去分析理解案情，通過(guò)思辨，靈感的激發(fā)來(lái)組織自己的發(fā)言稿，最為逼真地演好自己的角色，最后由教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在這種教學(xué)中，學(xué)生并不接觸真實(shí)的客戶(hù)案例，只是在虛擬的場(chǎng)景中扮演角色，這既是對(duì)學(xué)生的角色扮演技術(shù)提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為診所教師控制課堂教學(xué)場(chǎng)面的能力帶來(lái)了考驗(yàn)。
2.代理真實(shí)案件法
許多美國(guó)法學(xué)院開(kāi)設(shè)的診所法律教育課程都要求學(xué)生代理真實(shí)案件。在這類(lèi)“真實(shí)委托人診所”里，學(xué)生在教師的監(jiān)督和指導(dǎo)下，保證當(dāng)事人能夠得到合格的法律代理。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)在于：通過(guò)代理真實(shí)當(dāng)事人案件使學(xué)生獲得模擬教學(xué)法中無(wú)法獲得的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要求學(xué)生在與社會(huì)上不同類(lèi)型的人打交道中學(xué)會(huì)人與人交往的技巧。因?yàn)閳?chǎng)景不是人造的，學(xué)生會(huì)遇到實(shí)踐中大量存在的意外，他們面對(duì)的是一個(gè)不受控制的世界，勢(shì)必將產(chǎn)生模擬教學(xué)中無(wú)法帶來(lái)的緊張和焦慮。它為學(xué)生提供和教師提供了一個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，以確保通過(guò)模擬所培養(yǎng)的洞察力、觀察力和構(gòu)思在現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)保持穩(wěn)定和準(zhǔn)確。
3.學(xué)生的反饋與評(píng)價(jià)法
學(xué)生的反饋與評(píng)價(jià)法也是診所法律教育過(guò)程中必不可少的一種與傳統(tǒng)的法學(xué)教育方法不同的方法。在診所法律教育中，反饋主要是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐（含角色模擬、真實(shí)案件的代理）、為該實(shí)踐所進(jìn)行的準(zhǔn)備以及實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行反饋。這種方式的優(yōu)點(diǎn)在于：它能夠讓更多的學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行審視，分享大家的智慧，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。診所法律教育中的反饋并不是簡(jiǎn)單列舉練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，然后告訴學(xué)生（未完，下一頁(yè)）
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