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淺談播客在廣播電視編導(dǎo)領(lǐng)域的應(yīng)用
（作者未知） 2010/9/17
[摘要] 本文通過(guò)介紹播客的特點(diǎn)以及播客對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，分析了播客與廣播電視編導(dǎo)教學(xué)的密切聯(lián)系以及播客在廣播電視編導(dǎo)領(lǐng)域的廣闊應(yīng)用前景。
[關(guān)健詞]播客 廣播電視編導(dǎo) 教師教學(xué) 學(xué)生
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展改變了人們接受與處理信息的方式。被稱為播客的網(wǎng)絡(luò)新型傳播技術(shù)正以其個(gè)性化、直觀性、便捷性、共享性、開(kāi)放性等優(yōu)勢(shì)，深刻影響著學(xué)校教育的發(fā)展。
一、播客簡(jiǎn)介
1．播客的定義及其特點(diǎn)
播客（Podcasting）的英文全稱是Personal Optional Digital casting，它是一種個(gè)性化的可自由選擇的數(shù)字廣播技術(shù)。通過(guò)播客人們可以發(fā)布自己制作或下載的視、音頻信息， 讓其他人在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)時(shí)收看或收聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)信息共享。播客與博客的主要區(qū)別在于：博客所傳播的信息以文字或圖片信息為主，播客則傳遞以音頻和視頻為主的信息。可以說(shuō)播客就是有聲有色的博客，是一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為載體的個(gè)人電臺(tái)或電視臺(tái)。播客的開(kāi)放與共享性使得每個(gè)用戶都可以免費(fèi)獲得自己的空間制作視音頻節(jié)目并將其上傳到網(wǎng)站上與他人分享，用戶也可以選擇或訂閱別人提供的視音頻節(jié)目并下載到移動(dòng)終端。這種開(kāi)放與共享的機(jī)制使得每個(gè)人即是資源共享的受益者又是資源的創(chuàng)造和提供者，播客正在成為一種新型高效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式。
2．播客的開(kāi)通
如何開(kāi)通自己的播客呢？以新浪為例：新浪播客是在新浪通行證（博客的登錄名）基礎(chǔ)上進(jìn)行申請(qǐng)完成的，如果已經(jīng)成功申請(qǐng)過(guò)博客，那么用戶就已擁有了一個(gè)播客。在自己博客首頁(yè)“活力地帶”區(qū)，會(huì)自動(dòng)生成“我的播客”。 如果還沒(méi)有開(kāi)通新浪博客，也還沒(méi)有注冊(cè)新浪通行證，在播客首頁(yè)（http://v.blog.sina.com.cn）可以直接進(jìn)行播客申請(qǐng)。需要說(shuō)明的是新浪播客限定大小是不能超過(guò)100MB，若視頻超過(guò)100M，可以使用相應(yīng)的軟件進(jìn)行壓縮或切割。新浪播客支持的格式是MPEG、AVI、MP4、3GP、RM、RMVB、MOV、WMV、FLV、ASF等，如果格式不相符，使用轉(zhuǎn)換工具也可以轉(zhuǎn)換格式。
二、播客在教學(xué)中的作用
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)主要培養(yǎng)在廣播電視系統(tǒng)和文化部門(mén)從事廣播電視欄目和頻道策劃、節(jié)目編導(dǎo)制作、電視教材設(shè)計(jì)、節(jié)目主持、文字撰稿、新聞采訪等方面工作的高級(jí)專門(mén)人才。攝、錄、編等技術(shù)是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本技術(shù)。這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的課程特點(diǎn)決定了若教師在教學(xué)過(guò)程中單純依靠口頭講授將很難取得理想的教學(xué)效果，教師必須采用各種方法使自己的教學(xué)達(dá)到聲畫(huà)并茂、有聲有色。而播客的圖文并茂、聲畫(huà)并茂的特色將大大提高這一領(lǐng)域的課程教學(xué)效果。
1．播客對(duì)教師教學(xué)的幫助
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程的最大特點(diǎn)是需要把教師的講解和相應(yīng)的視頻作品結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐的相輔相成。但是非常有限的課堂教學(xué)時(shí)間，使得教師根本無(wú)法在課堂上播放更多的視頻資料。在這種情況下教師就可以把自己的播客和課堂教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)。
首先，教師可以利用播客指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，形成興趣教學(xué)。例如在編導(dǎo)課程上教師在講解特技拍攝之前，可事先安排學(xué)生觀看教師發(fā)布在播客上的包含各種經(jīng)典特技鏡頭的影視片段，讓學(xué)生首先從感性上充分體會(huì)特技拍攝的魅力，形成對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，進(jìn)而提高教師的課堂教學(xué)效果。第二，教師還可以利用播客幫助學(xué)生在課下鞏固所學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。教師把電子教案發(fā)布在個(gè)人博客上的同時(shí)，再發(fā)布更多的相關(guān)播客供學(xué)生觀賞評(píng)價(jià)。教師的播客包含豐富多彩的內(nèi)容：可以是教師或師生共同努力精心制作的各種短片，可以是往屆學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)作品，還可以是精心選擇的與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的各種網(wǎng)上視頻資源。第三，教師可以利用播客輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。有時(shí)候在某些課程的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)安排一些自學(xué)章節(jié)，但是這些章節(jié)的自學(xué)效果卻又很難保證。為此教師可以根據(jù)自學(xué)部分的內(nèi)容特點(diǎn)，編制成各種表達(dá)方式的章節(jié)性電視教材發(fā)布在播客上供學(xué)生在課下學(xué)習(xí)收看。例如在編導(dǎo)課上，對(duì)于電視教材編制的理論基礎(chǔ)這部分內(nèi)容就可以編制成表達(dá)方式為講演型的電視教材發(fā)布在播客上，供學(xué)生在課下收看，這樣就會(huì)大大提高這些章節(jié)的學(xué)習(xí)效果。第四，教師可以利用播客補(bǔ)充教學(xué)不足。例如編導(dǎo)課上教師在講解特殊環(huán)境攝像時(shí)，對(duì)于深海攝像、航天攝像等內(nèi)容，教師在課堂上講得再好也只能是空口無(wú)憑。為此教師可以先在課堂上進(jìn)行面上的介紹，再安排學(xué)生在課下觀看自己播客上的關(guān)于深海攝像和航天攝像的視頻，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，并極大地豐富學(xué)生的視野。而對(duì)于虛擬演播室特技部分的教學(xué)，教師還可將一些當(dāng)下流行的涉及到虛擬演播室技術(shù)的國(guó)內(nèi)外大片的片段上傳至播客供學(xué)生在課余時(shí)間欣賞。另外教師還可以通過(guò)查看學(xué)生發(fā)表在自己播客上的意見(jiàn)和看法（未完，下一頁(yè)）
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