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中等職業(yè)學(xué)校課堂作文育人教學(xué)的實(shí)踐與研究
衢州中等專業(yè)學(xué)校 方金良 2008/8/4
（接上頁）等，組織學(xué)生參加閱讀報(bào)紙雜志、收看電視新聞、收集網(wǎng)絡(luò)資料等活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，間接地增加學(xué)生的生活閱歷，豐富其創(chuàng)作的源泉。此外，我們還通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園百態(tài)眾生、關(guān)注校園“風(fēng)云變幻”，使他們獲得創(chuàng)作的題材和靈感，從而寫出充滿濃郁“校園味”的佳作！
5、課堂作文的育人教學(xué)使實(shí)踐班學(xué)生的作文在內(nèi)容、形式、思維等方面有一定的創(chuàng)新。
（1）、抒寫真生活、真性情。通過具體的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注身邊人、身邊事，學(xué)會(huì)“用我口訴我情，用我筆寫我心”。真情投入，真情傾訴。
（2）、寫作視野拓寬了，心胸開闊了。由于常參與實(shí)踐活動(dòng)，不少學(xué)生學(xué)會(huì)了與人合作、交流，心胸開闊了，寫作的視野也拓寬了。從過去寫作常抒寫個(gè)人苦悶、孤獨(dú)、挫折、不滿到關(guān)愛集體、他人，關(guān)注社會(huì)、世界；同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等也產(chǎn)生了直接的、深刻的影響。
（3）、張揚(yáng)個(gè)性，不拘一格。在教師引領(lǐng)下，學(xué)生自主參加各種活動(dòng)，對活動(dòng)的體驗(yàn)因人而異，表述的方式也各不相同。在教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，實(shí)踐與研究班的學(xué)生作文呈現(xiàn)出了“百花齊放”的局面，收到了可喜的育人效果。
九、問題研究的推廣價(jià)值與理性思考
（一）、問題研究的推廣價(jià)值
課堂作文的育人教學(xué)是一種教學(xué)理念，一種教育科學(xué)，也是一種教學(xué)方法，是觀念性與操作性的統(tǒng)一。課堂作文育人教學(xué)，從教學(xué)的指導(dǎo)思想上講，是觀念性的，旨在用“自由育人”的思想統(tǒng)帥作文教學(xué)，無論目標(biāo)的制定，內(nèi)容的確定、方法的選定，還是過程的排定、形式的擬定。從教學(xué)的具體實(shí)施上，又是操作性的，旨在使作文教學(xué)活動(dòng)通過雙方或多方的互動(dòng)，相互作用，相互“摩擦”，相互“撞擊”，促使教學(xué)過程中的諸要素和教學(xué)活動(dòng)中的各方面得以合理有效、和諧共振，提高課堂作文的育人教學(xué)效果，培養(yǎng)創(chuàng)造人才。
（二）、問題研究的理性思考
限于研究者都是一線的語文教師，因此，對問題提出的理論構(gòu)建相對顯得薄弱；加之應(yīng)試教育陰影難以擺脫，給研究工作也帶來了諸多不便，導(dǎo)致研究的取樣難免有偶然因素；再由于這一課題本身相對來說是一個(gè)難于畢其功于一役的研究，因此，尚有許多問題還需繼續(xù)研究和探討下去。比如：
1、在課堂作文自由育人的教學(xué)理念指導(dǎo)下，如何更完善地建構(gòu)一套有效地作文教學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃與程序。
2、在課堂作文育人教學(xué)的過程中，如何更好的實(shí)現(xiàn)合力效應(yīng)。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體如何更好有效地為課堂作文育人教學(xué)服務(wù)。
4、課堂作文育人教學(xué)理念能否在整個(gè)語文教學(xué)中運(yùn)用與實(shí)踐。
十、結(jié)束語：
課堂作文教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，教師在組織學(xué)生寫作時(shí)，總會(huì)用一定的觀念、思想、情感影響學(xué)生。學(xué)生作文時(shí)也一定會(huì)涉及怎樣做人的問題，作文教學(xué)與思想教育的關(guān)系是非常密切的，我們教師肩負(fù)著教書育人的重任，一定要利用好這塊陣地，為社會(huì)培養(yǎng)出大批合格乃至優(yōu)秀的建設(shè)者。誠然，課堂作文育人教學(xué)問題的實(shí)踐與研究是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的探索過程，我們誠懇地期望廣大教育工作者在實(shí)踐和研究的過程中提出寶貴的意見，以便使我們的問題研究更加完善和科學(xué)，更好地提高課堂作文教學(xué)的育人效能，真正讓學(xué)生在寫作中放飛自我，思想情操得到陶冶和升華。
主要參考文獻(xiàn)：
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3．《寫作心理學(xué)》：張蕾主編，明天出版社，2003年版；
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5．《作文成功之路》：王浴海主編，作文成功之路雜志社，2006年版。
6．《職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理指導(dǎo)》：蔣樂興主編，哈爾濱出版社，2004年5月版。
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