|
堅持以生為本凸現(xiàn)教育實效
（作者未知） 2010/9/17
【摘要】職業(yè)教育就是要以人為中心，突出人的發(fā)展，幫助學(xué)習(xí)者通往“自我實現(xiàn)”的歷程。只有堅持從學(xué)生實際出發(fā)，才能真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育思想。因此，職業(yè)教育工作者應(yīng)堅持“以生為本”的教育觀，努力喚起學(xué)生自信心的同時，一方面，通過推進課改，提高教學(xué)實效；另一方面重視德育管理，確保學(xué)生成人成才，實現(xiàn)職業(yè)教育整體質(zhì)量的提高。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；以生為本；教育實效
【Abstract】Occupation education is to want with artificial center, outstanding person of development, help the learner lead to the process of “ego realization”.Only the persistence is from the student actual set out, then can real body now education of“everything for the sake of the student, for the sake of the whole student, for the sake of student everything” thought.Therefore, occupation educator should the persistence“take living as origin” of education view, effort arouse a student self-confidence heart of on the other hand pass propulsion lesson to change in the meantime, exaltation teaching real results;On the other hand the value is virtuous to teach a management and insure student’s adult just, realization occupation education whole quality of exaltation.The
【Key words】 Occupation education;Take living as an origin;Education real results
2009年4月22日，全國人大教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會副主任委員王佐書在全國人大常委會專題記者會上，回答記者提問時指出：目前，我國職業(yè)教育的整體質(zhì)量有待進一步提高。目前，學(xué)校的發(fā)展已應(yīng)由硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，要提高職業(yè)教育的整體質(zhì)量，其中一個非常重要的工作就是確立以生為本的教育教學(xué)理念。
理想的教育應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個性特點和潛能優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展，以滿足社會對各種人才的需要。黨的“十七大”提出了以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀�？沙掷m(xù)發(fā)展觀的本質(zhì)是人的可持續(xù)發(fā)展，以人為本的教育發(fā)展觀是以人的自由全面發(fā)展作為教育的最高理想。職業(yè)教育就是要以人為中心，突出人的發(fā)展，幫助學(xué)習(xí)者通往“自我實現(xiàn)”的歷程。只有堅持從學(xué)生實際出發(fā)，才能真正實現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育思想。如何做到以生為本，凸現(xiàn)教育實效，我認為應(yīng)從以下三方面著手：
1. 重新審視自我，喚起學(xué)生自信某職業(yè)學(xué)校的在一次舉辦的大合唱比賽后，在放學(xué)前突然某班幾十名學(xué)生擁進了學(xué)生科，科長見狀以為發(fā)生了什么事情，急忙問帶頭的是什么事？其中一個學(xué)生說：“因為比賽的結(jié)果�！薄拔覀冊u委的打分都是很客觀公正的，這是有目共睹的，這有什么事啊？”科長回答。學(xué)生又說：“就因為我們班得了三等獎，對我們來說可是件大事，可是只有一張獎狀，我們請求學(xué)校給我們每人都發(fā)一張獎狀�！笨崎L這時才如釋重負，連連答應(yīng)，并立即給每人補發(fā)了張獎狀。
通過這一案例不難發(fā)現(xiàn)，作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是非�？释约旱膬r值能被得到別人的認可。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，特別是中職學(xué)生，以往一直是學(xué)習(xí)上的“失敗者”，耳邊聽到的常常是批評或訓(xùn)斥，長久以往必然會導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。為此，到了職業(yè)學(xué)校以后，作為教師首當(dāng)其沖的任務(wù)就是讓他們在各種活動中發(fā)現(xiàn)自己的長處所在，進而讓他們找回失去已久的“自信”，讓學(xué)生堅信“我能行”。
為了讓學(xué)生找回自信，首先，可以將職校生與普高生進行全面的比較分析，找出各自的優(yōu)點和缺點，譬如盡管我們的學(xué)習(xí)成績不如普高生，但我們在文體活動、人際交往、動手操作等方面明顯優(yōu)于普高生，從分析中讓學(xué)生感悟到“我不比別人差”。其次（未完，下一頁）
|