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職業(yè)學(xué)校班主任駕馭班級(jí)的幾點(diǎn)思考
（作者未知） 2010/9/17
【摘要】職校學(xué)生管理難度很大，這是客觀的事實(shí)，但有經(jīng)驗(yàn)的班主任能找到管理班級(jí)的最有效途徑。本文將從注重開學(xué)工作、建立學(xué)生個(gè)人檔案、處理好嚴(yán)與愛等八個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；駕馭、思考
【Abstract】The management difficulty of student in the job school is very big, this be the objective fact, but experienced form master ability find out management class the most valid path.This text will from pay attention to school begins a work, establishment student’s personal file, processing very strict with love etc.8 carry on concrete elaborate.
【Key words】Occupation school;Control, thinking
隨著高校招生的不斷擴(kuò)大，讀普通高中炙手可熱，對(duì)本來就招生難的職業(yè)學(xué)校更是雪上加霜。職業(yè)學(xué)校為了求得自身的生存和發(fā)展，紛紛打開校門，降低招生條件，致使職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量普遍下降，學(xué)生的管理難度越來越大。班主任作為一個(gè)班級(jí)的靈魂和核心,是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，尤其是作為職業(yè)中學(xué)的班主任,在班級(jí)管理工作中,更是有舉足輕重的作用,不僅要教書,更要注重育人。職業(yè)中學(xué)的大部分學(xué)生是中考的失敗者，在初三往往受到老師的冷落,而產(chǎn)生自卑感、失落感。面對(duì)這些心理存在一定缺陷的學(xué)生，我們班主任如何來駕馭班級(jí)呢？這不僅要求班主任要有一定工作經(jīng)驗(yàn)，更要求班主任掌握一定的工作方法與藝術(shù)。
1. 注重開學(xué)初工作“一年之際在于春，一天之際在于晨�！卑嘀魅喂ぷ饕彩侨绱耍脤W(xué)生開學(xué)初的‘積極心理沖動(dòng)’營造一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)氛圍，讓大部分學(xué)生從心里認(rèn)可這個(gè)班級(jí)，同時(shí)對(duì)一些’不法分子’起到一定的約束作用。
1.1精心設(shè)計(jì)班級(jí)工作計(jì)劃。 根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，定位好班級(jí)發(fā)展思路，讓學(xué)生明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)。例如：“職業(yè)學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生以’打基礎(chǔ),學(xué)做人’為主線實(shí)施系列教育，全面提升學(xué)生的品味；二年級(jí)學(xué)生以’精技能，學(xué)交往’為主線實(shí)施系列教育，掌握立足社會(huì)的本領(lǐng)。計(jì)劃包括：班級(jí)常規(guī)管理計(jì)劃、教育階段計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化指標(biāo)計(jì)劃等�！笨陀^地分析學(xué)生個(gè)體、班級(jí)整體、任課教師等基本情況，拿出一系列的可行措施，做到未雨綢繆。
1.2建立科學(xué)的班級(jí)運(yùn)行機(jī)制。 一個(gè)班級(jí)有幾十人，班主任不可能事必躬親。這就要求班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，把管理目標(biāo)以大化小，分權(quán)處理，形成一個(gè)完整的職能齊全的管理隊(duì)伍。班主任要因事設(shè)崗，因崗用人，做到人盡其才，才盡其用。班級(jí)管理既要放手，又要適時(shí)介入，做到張弛有度，這樣才能使班級(jí)管理扶搖直上。
1.3制定切實(shí)可行的班規(guī)。 要想班級(jí)管理目標(biāo)如期得以實(shí)現(xiàn)，就必須以制度作為保證。班規(guī)制定條塊化，例如：衛(wèi)生、活動(dòng)、生活、文娛等，具體項(xiàng)目具體化，這樣，既能體現(xiàn)共性的東西，又能體現(xiàn)其特殊性。要求參與班級(jí)管理的每一位同學(xué)明確自己的管理任務(wù)和職責(zé)范圍，只有分工明確，責(zé)任到人，這樣在班級(jí)管理中才能各施其責(zé)，避免推諉扯皮。班主任在班級(jí)管理中還要把握是非界限，與同學(xué)形成共同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，使班規(guī)實(shí)施操作有序，評(píng)價(jià)有據(jù)；班規(guī)在執(zhí)行過程中一定要做到公平、公正，俗話說：“不怕制度嚴(yán)，就怕制度執(zhí)行不公平�！卑嘁�(guī)在運(yùn)行中還要不斷修正和完善，務(wù)求實(shí)效。
2. 建立學(xué)生個(gè)人檔案建立學(xué)生個(gè)人檔案是班主任管理精細(xì)化的重要手段。從學(xué)生入學(xué)起就建立好個(gè)人檔案，把學(xué)生所經(jīng)歷的主要事情記錄下來，進(jìn)行量化處理，每周公布，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是知道自己的不足，這樣也便于老師加以引導(dǎo)，便于同學(xué)糾錯(cuò)和競爭，可以避免班級(jí)評(píng)優(yōu)而引起的不必要爭端，讓學(xué)生從心眼里覺得評(píng)定毫無爭議，也為班主任給同學(xué)準(zhǔn)確畫像提供了第一手素材。檔案的量化上品德、技能權(quán)重要大，文化理論比例要小。
3. 處理好嚴(yán)與愛“嚴(yán)師出高徒”，我所理解的嚴(yán)是源于愛，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，三分嚴(yán)格之水，加上七分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。一方面，班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，正確對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)，職校生尤是如此。另一方面， 老師愛學(xué)生，是對(duì)全體同學(xué)的熱愛、尊重、理解（未完，下一頁）
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