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職業(yè)教育分階段階段發(fā)展設想
（作者未知） 2010/9/17
近年來，國家及地方都充分認識到發(fā)展職業(yè)教育的重要意義，并相繼出臺了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展的政策，和過去相比，職業(yè)教育確實得到了長足發(fā)展，這一點毫無疑問，但是如何實現(xiàn)職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展，還存在一定問題：
1. 政府下達指標不切實際諸如普職比要達到4：6，高中階段入學率要達到98%，職業(yè)學校在校生規(guī)模要達到10000人，等等，甚至國家也提出中職招生要達到860萬。政府下達這些指標，對于發(fā)展職業(yè)教育的愿望應該是好的，但是滿足這些指標所必需的條件并沒有達到，要求普職比達到4：6，普通高中和職業(yè)學校的資源并不是按照4：6配置的。要求初中升學率要達到98%，這樣的話我們完全可以說已經普及高中教育了。事實上要達到這些指標，就目前職業(yè)教育的條件來說，我們還沒有準備好。
2. 職業(yè)教育還沒有被社會真正認可社會上重普教，輕職教的觀念還普遍存在，許多家長總認為孩子上職業(yè)學校低人一等，對孩子的期望首選還是普高，只有在沒有學�？缮系那闆r下才選擇職業(yè)學校，民眾的認識還需要一個過程。
3. 職業(yè)學校輟學現(xiàn)象嚴重職業(yè)學校輟學問題很少得到關注，某職業(yè)學校今年報名繳費共有3200多人，實際到校只有2600人，事實上這已經很不錯了，有的學校一年下來學生流失要達到20%還要多。造成職業(yè)學校學生輟學的原因是多方面的，主要原因是職業(yè)學校沒有門檻，職業(yè)學校實行零條件入學，學校對學生缺乏吸引力，再加上學習上的困難，使學生不愿意繼續(xù)在校學習，從而導致職業(yè)學校輟學率偏高，輟學的學生大多數(shù)直接到社會上打工。就業(yè)準入制度不能有效實施也是學生輟學的原因之一。
4. 職業(yè)學校辦學條件跟不上招生規(guī)模不斷擴大的需要一些地方領導為了表明支持職業(yè)教育發(fā)展的決心，也為了政績工程需要，希望職業(yè)學校規(guī)模越大越好，招生越多越好，不重視教學質量，隨著招生規(guī)模的擴大，教學質量勢必受到嚴重影響，導致招生人數(shù)上去了，學生質量下來了。
要想實現(xiàn)職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展，必須正視以上問題，建議分階段發(fā)展職業(yè)教育，就目前情況來看，只能是職業(yè)教育發(fā)展的初級階段。
在初級階段，從各級政府角度來講要加強職業(yè)教育宣傳，加大職業(yè)教育扶持力度，進一步改善辦學條件，加強師資隊伍建設。同時要就業(yè)準入制度的實施力度，規(guī)范企業(yè)用工行為。從職教部門來講要進一步規(guī)范職業(yè)學校辦學行為，切實注重提高職業(yè)學校教學質量，按照1990年以前中專學校的標準培養(yǎng)學生，實現(xiàn)高薪金就業(yè)，高職位就業(yè)，從而提高職業(yè)教育吸引力。此外，要適當抬高職業(yè)學校門檻，不能無條件入學，沒有一定的義務教育階段知識儲備，學生無法完成中專學業(yè)。
下一階段，建議從普及高中教育開始，讓學生真正打好文化基礎，高中畢業(yè)后由學生自主選擇中專教育或是技能培訓。
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