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創(chuàng)新理念在《單片機(jī)技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用淺議
（作者未知） 2010/9/17
（接上頁(yè)）操作數(shù)則完全一樣。相似功能歸類法就是把具有這樣特點(diǎn)的指令放在一起記憶，只要記住其中的一條，其余的也就記住了。如加、減法的十二條指令，與、或、非的十八條指令，現(xiàn)列舉如下：
ADD/ADDC/SUBB A，#data/direct/Rn/@Ri
ANL/ORL/XRL A，#data/direct/Rn/@Ri
(4)口訣記憶法
對(duì)于有些指令，我們可以把相關(guān)的功能用精練的語(yǔ)言編成一句話來(lái)記憶。如PUSH direct和POP direct這兩條指令。初學(xué)者常常分不清堆棧SP的變化情況，為此編成這樣一句話：(SP的內(nèi)容)加1(direct的內(nèi)容)再入棧，(SP的內(nèi)容)彈出(到direct單元)SP才減1等。
三、改革實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展
只有實(shí)踐，才有創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力是實(shí)施創(chuàng)新的重點(diǎn)。
1.在教學(xué)改革過(guò)程中，開辟第二課堂是一個(gè)很好的辦法。比如：結(jié)合實(shí)際開展單片機(jī)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，開展單片機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，開設(shè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，舉辦單片機(jī)講座等。
2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生有熟練的操作技能。實(shí)訓(xùn)操作是單片機(jī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)操作，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解，掌握單片機(jī)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)會(huì)用單片機(jī)去搞發(fā)明、搞創(chuàng)造。
3.除了讓學(xué)生完成規(guī)定的訓(xùn)練內(nèi)容外，積極引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主實(shí)施的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生按自己的意念去創(chuàng)作或者以部分學(xué)生為一個(gè)小集體去設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
四、拓寬學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)量
思維要?jiǎng)?chuàng)新，離不開信息的吸收、整合，收集和處理信息的能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。一方面，讓學(xué)生留意單片機(jī)在日常生活中的應(yīng)用，比如：交通燈、廣告屏、全自動(dòng)洗衣機(jī)、智能冰箱等。學(xué)會(huì)多觀察，多思考，多練習(xí)；另一方面，推薦學(xué)生多閱讀課外讀物，可以訂閱一些相關(guān)報(bào)紙、雜志，以獲取更多的有益信息，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
五、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
實(shí)踐性強(qiáng)是單片機(jī)課程的又一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的掌握和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，拓寬知識(shí)面，作到活學(xué)活用。例如，在講授指令系統(tǒng)應(yīng)用時(shí)，實(shí)訓(xùn)幾種與學(xué)生密切相關(guān)的實(shí)例，如單片機(jī)在電冰箱、洗衣機(jī)、智能監(jiān)控器等的應(yīng)用。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)有創(chuàng)新激情、想象能力及科技素質(zhì)的人才；強(qiáng)調(diào)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的基礎(chǔ)上，突出創(chuàng)新意識(shí)及收集和處理信息，獲取新知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。這是實(shí)踐教學(xué)改革的目標(biāo)與方向。
參考文獻(xiàn)：
[1]滕宇天.堅(jiān)持校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)創(chuàng)新.職業(yè)教育研究，2004.
[2]嚴(yán)峰.創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與電子工程設(shè)計(jì).職業(yè)教育研究，2005.
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