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新《綱要》在高職院校體育課程教學(xué)實施的現(xiàn)狀
（作者未知） 2010/9/17
【摘要】在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，筆者通過對湖南省高職院校體育課程設(shè)置的情況、課程目標(biāo)的實現(xiàn)情況、課內(nèi)外一體化及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行執(zhí)行情況等體育教學(xué)現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)了湖南省高職院校在實施新《綱要》過程中存在的一些問題和困難，并提出了相應(yīng)的建設(shè)與解決方法。
【關(guān)鍵詞】《綱要》 高職院校 體育課程教學(xué)
2002年，教育部頒布了新的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)，并于2003年在全國所有高等院校開始施行。高職院校擔(dān)負(fù)著為國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大量適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所急需的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，他們的健康水平如何直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大問題，對于占湖南省高等院校近一半的高職院校來說，現(xiàn)在湖南省高職院校體育工作面臨著前年未有的挑戰(zhàn)，作為學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，體育課程的重要作用日顯突出，因此對高等職業(yè)院校實施體育課程教學(xué)指導(dǎo)《綱要》情況的研究有重要的現(xiàn)實意義。
1.研究目的
體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機(jī)結(jié)合的教育過程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。2002年教育部頒布的新《綱要》中對普通高校公共體育課的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、調(diào)和結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法、課程評價等做出了明確規(guī)定。而高職院校執(zhí)行的情況又如何?在執(zhí)行過程中遇到了哪些困難?存在什么問題?本文作者就此對湖南省部分高職院校進(jìn)行了調(diào)查，并在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，試圖找出湖南高職院校在實施新《綱要》過程中的一些問題，發(fā)現(xiàn)高職院校所面臨的一些困難，并就這些問題與困難提出相應(yīng)的解決辦法與建議，意在為深化高職院校體育課程改革、全面提升學(xué)校體育工作水平提供參考。
2.對象和方法
2.1研究對象
湖南省64所高職院校中的18所高職院校，該18所院校既有全省的體育先進(jìn)單位，也有歷史較長的老牌學(xué)校，更多的是近幾年新辦的高職院校。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法
查閱了大量的有關(guān)高等職業(yè)院校職業(yè)教育、體育教學(xué)方面的研究文章和研究資料。
2.2.2訪談法
通過走訪、電話訪談、信訪等形式與14所高職院校體育部(室)主任或教師30人進(jìn)行了交流。
2.2.3問卷調(diào)查法
在相關(guān)專家的指導(dǎo)下，設(shè)計問卷一套，共發(fā)放了1000份，收回后經(jīng)信度檢驗，收回有效問卷962份，有效回收率為96.2%。
2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法
通過SPSS處理、分析和整理。
3.結(jié)果分析
3.1湖南省高職院校的體育教學(xué)現(xiàn)狀
3.1.1課程設(shè)置情況
新《綱要》規(guī)定：“普通高等學(xué)校的
一、二年級必須開設(shè)體育課程(4個學(xué)期共計144學(xué)時)”、“對三年級以上學(xué)生(包括研究生)開設(shè)體育選修課�！�
調(diào)查結(jié)果不能令人滿意。完全按新《綱要》在
一、二年級開設(shè)體育課程且4個學(xué)期達(dá)到144學(xué)時的僅有2所院校，占11%；在
一、二年級開設(shè)體育課程但未能達(dá)到144學(xué)時的有1所院校，占5%；僅在一年級開設(shè)體育課的有15所院校，占84%�？傊�，此次調(diào)查中有89%的院校不符合新《綱要》的要求。
由于受觀念、師資、場地影響與制約，現(xiàn)階段高職院校體育課形式比較單一，大多數(shù)院校仍以基礎(chǔ)體育課的形式上課，由體育部(室)統(tǒng)一制訂教學(xué)計劃，所有體育教師共同執(zhí)行，調(diào)查中共有16所院校，占89%。
在課堂教學(xué)班的編制方面，僅有一所院校達(dá)到或接近新《綱要》“根據(jù)體育課程的實際情況，為確保教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)班人數(shù)一般以30人左右”的規(guī)定要求，通過都在50人左右，最多的達(dá)到84人一班，且多數(shù)是男女合班。
從對學(xué)生的調(diào)查情況來看，學(xué)生對目前高職院校體育課的上課形式與內(nèi)容滿意度很低。
3.1.2課程目標(biāo)的實現(xiàn)情況
新《綱要》中課程目標(biāo)分為5種：運動參與目標(biāo)，運動技能目標(biāo)，身體健康目標(biāo)，心理健康目標(biāo)，社會適應(yīng)目標(biāo)等。新《綱要》既對絕大多數(shù)學(xué)生提出了基本要求，又對在達(dá)到基本目標(biāo)后部分學(xué)有所長的學(xué)生設(shè)定了更高的目標(biāo)。
經(jīng)調(diào)查，目前湖南省高職院校學(xué)生對課程目標(biāo)實現(xiàn)情況不理想。具體表現(xiàn)為：
(1)自覺鍛煉的習(xí)慣還沒有很好的形成，積極參與性不夠，編制可行的個人鍛煉計劃的學(xué)生很少；
(2)對健身運動的基本方法和技能不能很好掌握，對常見運動損傷的處理急救方法知之甚少；
(3)缺乏良好的行為習(xí)（未完，下一頁）
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