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淺談《機械制圖》教學(xué)中的“因材施教”
（作者未知） 2008/8/19
（接上頁）積極主動地參與學(xué)習(xí)，對學(xué)生的評價也應(yīng)分層次。評價分為課堂上對學(xué)生反映情況和考試成績兩部分。（1）課堂提問時不能盯住幾個好學(xué)生或幾個后進生，而應(yīng)該面向全體學(xué)生，尤其應(yīng)顧及班級中大片“灰色學(xué)生”，因為他們更渴望老師的關(guān)心和表揚，提問時也應(yīng)處理好問題的難易程度和學(xué)生成績好壞的關(guān)系，對學(xué)生的回答以鼓勵為主，少批評和挖苦。（2）考試的內(nèi)容既要全面具體，又要有一定的廣度、深度、難度。如考同一難度的試卷，較好生、較差生差距越大，較好生易滿足，較差生便會喪失學(xué)習(xí)興趣；一些平時學(xué)習(xí)雖然有一定進步，剛剛提起一點學(xué)習(xí)興趣的較差生，如果試題過難考下來分數(shù)太低，必然會嚴重挫傷其自信心，而導(dǎo)致自暴自棄，所以考試題一般是：基礎(chǔ)題控制在70％左右，中等題控制在20％左右，設(shè)計一些難度較大的試題在10％左右，甚至可加一些附加題，要求較好生必做，一般生和較差生選做。一般生做對一題，半倍加分，較差生做對一題，加倍加分，這樣較差生的基礎(chǔ)題中等題所得的分數(shù)不低。較好生、較差生差距不大，這樣無形中提高了較差生在同學(xué)中的地位，燃起他們學(xué)習(xí)的欲望，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。更加努力學(xué)習(xí)，逐步使一部分較差生轉(zhuǎn)為一般生，使一般生漸漸向較好生靠攏，這樣無形中為較好生增加了努力向上的競爭意識。
四、建立自主探究、小組討論的學(xué)習(xí)模式
自主探究、小組討論的學(xué)習(xí)模式，變被動接受為“自主研究”型學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的個性化。這種學(xué)習(xí)模式能夠克服和解決以教師講授為主要形式帶來的許多弊端，尤其在促進調(diào)動全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動方面效果特別明顯。這種學(xué)習(xí)模式是研究型的，力求做到學(xué)生人人參與，特別是困難生，為其創(chuàng)設(shè)了寬松良好的環(huán)境，使其可以隨想、隨說、隨問，消除自卑感，讓其不同程度的得到發(fā)揮、提高。
心理學(xué)家羅杰斯認為；“教學(xué)不用于外部控制人的行為，而應(yīng)該用于創(chuàng)造條件能夠促進人獨立自主和自由學(xué)習(xí)的條件�！毙〗M討論的學(xué)習(xí)模式是發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，讓學(xué)生共同參與，交流信息，互相學(xué)習(xí)，相互促進，主動求知，共同提高的一種學(xué)習(xí)模式。一個人要有所創(chuàng)造，除了個人努力鉆研和具有開拓精神外，還要有善于與他人合作共事精神。因此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組群體活動的功能，先出示導(dǎo)學(xué)提綱，指導(dǎo)要點，誘思導(dǎo)學(xué)。然后把學(xué)生分成幾個小組，放手讓學(xué)生運用各種感官和學(xué)習(xí)用具，探究討論知識，給學(xué)生提供盡可能多的討論分析機會，使學(xué)生在知識方面相互補充，在學(xué)習(xí)方法上互相借鑒，善于合作，取長補短，共同進步。讓學(xué)生在動手、動口、動腦中運用多種感官參與學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用動手實踐，自主探究，合作交流，既學(xué)到了知識，又發(fā)展了能力。
五、充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段
發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，從而達到深化課程改革的目的。多媒體具有圖、文、聲并茂以及活動影像等特點，充分發(fā)揮多媒體的形象化教學(xué)，可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法在直觀感、立體感等方面的不足，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。《機械制圖》課的教學(xué)主要就是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力。對于一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的物體，在制作模型又很困難時，教師無論怎樣講述與比劃，學(xué)生始終難以想象出來。學(xué)生在進行畫圖、讀圖和討論時，也是如此。這種情況下，如果運用多媒體來進行教學(xué)，就可以達到事半功倍的效果。如利用CAD制作的三維動畫，任意擺放物體位置，將物體任意拆開與組合，使學(xué)生對復(fù)雜物體的結(jié)構(gòu)能一目了然，再配以flash制作的課件，將物體的三視圖按繪制步驟演示出來，效果很好。
總之，面對職高學(xué)生入學(xué)成績有所下降這一不爭的現(xiàn)實，我們教師不能一味的抱怨和嘆息，而是應(yīng)該積極思索，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的各種教學(xué)方法。我想以人為本，建立和諧、平等的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，采用分層次教學(xué)，建立自主探究、小組討論的學(xué)習(xí)模式，這一些都是行之有效的方法，它能融洽師生之間和同學(xué)之間的關(guān)系，充分利用學(xué)生的智力因素和非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生內(nèi)在的需求，為學(xué)生學(xué)好機械制圖營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
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