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關(guān)于職業(yè)價值觀職業(yè)自我效能與大學(xué)生擇業(yè)意向的關(guān)系研究
（作者未知） 2010/9/17
（接上頁），職業(yè)自我效能與職業(yè)價值觀的發(fā)展、聲望、擇業(yè)意向呈顯著相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為 0．19、0．14、0．56。擇業(yè)意向與聲望、發(fā)展呈顯著相關(guān)，分別為 0．11、0．15。
3．回歸分析
以擇業(yè)意向?yàn)橐蜃兞�，以聲望、保�?、發(fā)展 、教育要求和工作職責(zé)為自變量進(jìn)行回歸分析。教育要求、工作職責(zé)對擇業(yè)意向有顯著的正向預(yù)測作用，標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)為 0．334和0．236(p﹤0．01)；保健對擇業(yè)意向有負(fù)向預(yù)測作用，回歸系數(shù)為一0．126(p﹤0．05)。
三、討論
研究表明，大學(xué)生完成 作職責(zé)的自我效能顯著高于完成教育要求的。說明大學(xué)生在具備了某職業(yè)所需的基本教育后再去從事該職業(yè) ，信息會有相當(dāng)程度的提高。與國外Hackett等的研究相似，大學(xué)生的職業(yè)自我效能表現(xiàn)出顯著的性別差異，男女生在各自的傳統(tǒng)職業(yè)領(lǐng)域都表現(xiàn)出很高的職業(yè)A我效能水平，反映了在個體社會化過程中的性別刻板現(xiàn)象；女生在傳統(tǒng)男性職業(yè)方面的自我效能顯著低于男生在傳統(tǒng)女性職業(yè)的自我效能，可能說明在當(dāng)前激烈的職業(yè)競爭中男大學(xué)生選擇變得更廣泛，傾向很多服務(wù)行業(yè)，而這些行業(yè)以往屬于傳統(tǒng)女性職業(yè)領(lǐng)域。另外，在傳統(tǒng)女性職業(yè)方面，自我效能隨年級增加，大三時達(dá)到最大值 ，反而在大四時達(dá)到最小值。這可能說明低年級學(xué)生對未來抱有很高的期望 ，但在大四時經(jīng)歷了一些現(xiàn)實(shí)與理想的巨大差距之后，對職業(yè)選擇顯得力不從心，陷入諸多困惑之中。
回歸分析表明，職業(yè) 自我效能的兩個方面對擇業(yè)意向存在顯著的預(yù)測作用，而職業(yè)興趣僅保健因子對擇業(yè)意向有負(fù)的預(yù)測作用。這表明職業(yè) 自我效能對擇業(yè)意向的預(yù)測作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了職業(yè)興趣。這與姜飛月的研究相一致，同時以往研究表明職業(yè) 自我效能可以提高學(xué)生的職業(yè)興趣。這對 目前高校的職業(yè)教育和指導(dǎo)具有重要啟示。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建以自我效能為核心的職業(yè)培訓(xùn)和教育體制，開辟新的職業(yè)培訓(xùn)途徑，提高大學(xué)生的職業(yè)自我效能。
四、建議
增加正面的職業(yè)自我效能信息，鼓勵學(xué)生積極參加實(shí)踐活動，獲得更多的成功經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐提高學(xué)生的自我效能；約請成功人士f特別是校友)與學(xué)生座談成功經(jīng)驗(yàn) ，通過榜樣行為，激發(fā)學(xué)生的信心；舉辦培訓(xùn)班，培養(yǎng)學(xué)生積極的歸因方式，將成功的經(jīng)驗(yàn)歸于自己的努力，避免將失敗歸于自己的能力的缺陷，有助于提高職業(yè)自我效能；引導(dǎo)學(xué)生樹立合適的目標(biāo)，充分發(fā)揮成就目標(biāo)的激勵和導(dǎo)向作用，促進(jìn)大學(xué)生自我效能的提高。
參考文獻(xiàn)：
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