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淺探機械專業(yè)實踐教學改革
（作者未知） 2010/9/17
摘要：本文闡明了高職院校機械專業(yè)實踐教學體系改革的必要性，探討了實踐教學體系改革的內(nèi)容和基本思路，進一步研究了實踐教學的方法和手段，并提出了“雙師型”師資隊伍建設的重要性。
關鍵詞：機械專業(yè) 實踐教學 改革 教學方法
0 引言
目前國外的機械專業(yè)教育正向著復合型人才和技能培養(yǎng)的趨勢發(fā)展，學生不僅需要有堅實的數(shù)理科學知識，同時需要實踐方面的訓練，強調(diào)理解知識、掌握學習的方法、培養(yǎng)分析與解決實踐的能力。在對教學內(nèi)容和課程體系改革的進程中，不僅僅要加強理論教學和寬厚的基礎知識的學習，更要注重實踐教學環(huán)節(jié)，它是提高人才素質(zhì)與能力的重要途徑。因此改革機械專業(yè)的實踐教學體系是十分必要的。
1 構(gòu)建完善的實踐教學體系
機械專業(yè)主要培養(yǎng)的是技能人才，實踐訓練是十分重要的環(huán)節(jié)，它能夠促進學生理論聯(lián)系實際、學以致用，培養(yǎng)實際動手能力，因此全面改革實踐教學，大力加強實踐能力培養(yǎng)，力求突出專業(yè)特色，是實踐教學體系改革的主要內(nèi)容。在制訂教學計劃時應根據(jù)社會需求，從有利于培養(yǎng)學生的實踐意識、社會實踐能力出發(fā)，對實驗、實習、課程設計、社會調(diào)查、畢業(yè)設計和課外科技活動等實踐性教學環(huán)節(jié)進行整體的、系統(tǒng)的優(yōu)化設計，明確各實踐教學環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標中的作用。把基礎知識和專業(yè)技術(shù)知識與實踐教學有機融合在一起，通過教學、實踐各個環(huán)節(jié)的共同作用，注重創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，堅持產(chǎn)、學、研相結(jié)合的方向，逐步形成完善的、能夠體現(xiàn)基礎性、系統(tǒng)性、實踐性和現(xiàn)代性教學內(nèi)容的實踐教學體系。
2 實施全面的實踐教學活動
全面系統(tǒng)安排實踐性教學環(huán)節(jié)，就是在每個學期均安排有不同的實踐教學環(huán)節(jié)。在實驗教學方面，減少驗證性實驗，更新實驗內(nèi)容，有計劃地開設設計型、綜合性、創(chuàng)新性實驗項目，充分調(diào)動學生的自主性，開發(fā)他們的思維潛能；實習作為培養(yǎng)學生的實踐環(huán)節(jié)，是各高職院校的必修課，它對學生素質(zhì)的培養(yǎng)和對學生進行機械制造裝備和工藝教育起到了十分重要的作用，尤其是對數(shù)控機床等現(xiàn)代設備的操作和編程能力的培養(yǎng)、先進制造工藝的熟悉，因此應該把工作的重點放到理論與實踐的結(jié)合上，讓學生通過更多的生產(chǎn)實踐去掌握所學到的技能知識，達到硬件軟件兼?zhèn)�；加強課程設計環(huán)節(jié)，建立課程設計系列，加大綜合設計力度，鼓勵改革課程設計的教學內(nèi)容，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，在每個專業(yè)至少設置一個綜合性課程設計；畢業(yè)設計要著重加強現(xiàn)代設計方法和創(chuàng)新能力的訓練，要強化學生畢業(yè)設計寫作能力的培養(yǎng)。
3 建立完善的管理體系
實踐的管理是一個系統(tǒng)工程，其內(nèi)容要靠制度來體現(xiàn)，制度要準確、合理、可行、方便。首先應明確和理順各級管理部門的職責范圍和內(nèi)容，明確實踐在各個環(huán)節(jié)和各階段上的建設方向、重點和主要任務，建立和完善各項工作和管理制度，使管理全面步入規(guī)范化和制度化的軌道；其次網(wǎng)絡技術(shù)為實驗儀器的運行狀況、材料管理與統(tǒng)計、信息交流、管理手段的更新等方面實現(xiàn)科學的管理提供了基礎和條件，應用網(wǎng)絡技術(shù)對實踐的實施和執(zhí)行狀況進行網(wǎng)絡化管理，能夠提高實踐環(huán)節(jié)的服務水平，促進設備和人力資源的合理配置與優(yōu)化，提高實驗室和設備儀器的利用效率，提高管理的檔次、快捷性和全面性，也有助于領導層進行評定、分析和決策。
4 改革實踐教學的方法和手段
機械專業(yè)是一門實踐性很強的、以培養(yǎng)技術(shù)應用型人才為目標的專業(yè)，因此在教學的每一個環(huán)節(jié)都必須配合相應的實踐教學，來加強學生對理論知識的理解，同時也可以培養(yǎng)學生自己的實際動手能力。在實驗儀器設備有限、實習條件相對較差的情況下，通過引入計算機技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的“定時定點”的同步教學方式，構(gòu)建一種實踐教學的新模式，從教學方法和手段上解決難題，特提出以下建議和設想：
4.1 購買或錄制大型現(xiàn)代化制造企業(yè)的高性能加工裝備、先進制造過程和生產(chǎn)管理方面的錄像或光盤，可以使學生對實踐有直觀形象的認識，對現(xiàn)代制造技術(shù)在企業(yè)的應用有更深的了解，尤其可以開闊學生的視野，使學生清楚地了解實踐在制造業(yè)中的地位，增強學生的學習信心，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的積極性。
4.2 借助計算機和高檔圖形軟件（如Solidworks、Pro/Engineer），利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，開發(fā)數(shù)控機床及其編程仿真系統(tǒng)，如JIBIC公司的CNC教學系統(tǒng)，在計算機上模擬數(shù)控機床的控制系統(tǒng)、操作、編程和加工過程、故障檢測；利用MATLAB、LABVIEW軟件，開發(fā)虛擬儀器、虛擬仿真系統(tǒng)。
4.3 植入多媒體技術(shù)，開展CAI工程實踐教學，對實踐教學中的操作步驟、要領與技巧，以及實踐中難以用語言描述的微觀組織、結(jié)構(gòu)變化、形成過程等以動畫形式直觀體現(xiàn)出來，（未完，下一頁）
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