淺探機械專業(yè)實踐教學(xué)改革
(作者未知) 2010/9/17
(接上頁)以提高教學(xué)的起點和授課信息量,提高教學(xué)的質(zhì)量。
4.4 探索合作教育的模式,把單一的培養(yǎng)模式改變成靈活多樣的培養(yǎng)模式。合作教育是一種將校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外工作相結(jié)合的一種教育模式,通過與本地區(qū)企業(yè)聯(lián)合建立實習(xí)基地或?qū)W(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉,以此加強學(xué)習(xí)過程中的理論與實踐的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力,為學(xué)生廣泛接觸社會,積累工作經(jīng)驗,畢業(yè)后順利就業(yè)提供機會。
5 積極開展第二課堂活動
要有計劃地開設(shè)機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、電子設(shè)計等方面的選修課;引導(dǎo)學(xué)生開展各種有益學(xué)生身心健康、擴展知識面、開拓視野、培養(yǎng)能力、陶冶情操的活動,開展自主實驗、自主設(shè)計、自主實習(xí)等以學(xué)生為主體的自主性實踐教學(xué)活動,以提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì);要組織學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)交流活動,以擴大視野、啟發(fā)科學(xué)思維,創(chuàng)造條件把學(xué)生引導(dǎo)到各種科學(xué)研究活動中去,要積極組織各類科技競賽,倡導(dǎo)學(xué)生參加科研活動,促進(jìn)學(xué)生逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)知識與實踐相結(jié)合。通過第二課堂活動,開展以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動和課外科研活動,如CAI設(shè)計大賽、計算機繪圖大賽、機械創(chuàng)新設(shè)計大賽,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計思想、敢于創(chuàng)新的精神、分析解決實際問題的能力。
6 培養(yǎng)一批“雙師型”師資隊伍
目前,建立一批“雙師型”師資隊伍,是我國職業(yè)教育發(fā)展的必需,在師資培養(yǎng)方面,一方面院校要與企業(yè)緊密結(jié)合,在提高知識水平的同時,也要加強教師實踐本領(lǐng)與技能的訓(xùn)練。如教師在院校工作期間,必須到企業(yè)實踐一段時間,并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書,才能有資格考取職業(yè)教育教師資格證書。另一方面,從社會大量選聘專業(yè)技術(shù)人員到師范院校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識,修完基礎(chǔ)文化課程以后,必須參加全國教師資格考試,通過考試者才有資格做職業(yè)院校的教師。職業(yè)學(xué)校還可以聘用兼職教師,比如招聘一些具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)家或生產(chǎn)一線的技術(shù)人員作為兼職教師或客座教授,即實踐指導(dǎo)型教師。
參考文獻(xiàn):
[1]時銘顯.美國工程教育改革與發(fā)展趨勢[J].高等工程教育研究.2002(5).
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