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會計專業(yè)學生誠信教育探討
（作者未知） 2010/9/17
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在會計教學的各個階段都可以開展有關(guān)會計職業(yè)道德專題的辯論賽，學生很樂于通過辯論這種形式積極參與到會計知識的主動學習和思考中，尤其是對當前社會發(fā)生的各種案例，他們會不遺余力地查找資料，力爭以充足的論據(jù)，鮮明的觀點表達自己的見解。例如在劃分收益性支出和資本性支出這一原則的教學中，學生就企業(yè)的廣告費開展辯論。傳統(tǒng)上將廣告費列入收益性支出，作為費用列示在利潤表內(nèi)，然而，廣告樹立企業(yè)的品牌和形象，廣告費用無疑會與企業(yè)未來各年的銷售收入相關(guān)，為什么不能資本化商標這種無形資產(chǎn)呢?學生通過激烈辯論，不僅深刻理解了劃分收益性支出與資本性支出這一基本原則，而且進一步認識了資產(chǎn)、費用這些會計要素的含義。所以讓學生自己去尋找答案比直接告訴他們結(jié)果要深刻的多。
會計誠信教育是一項長期而又艱巨的任務，學校教育是會計誠信教育的起點，通過學習可以培養(yǎng)學生正直、誠實的品質(zhì)，增強學生辨別是非的能力，使他們在以后的工作中能夠廉潔自律、客觀公正、依法辦事，成為會計行業(yè)的中堅力量。
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