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    加強(qiáng)校企合作提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量

    (作者未知) 2010/9/18

       【摘 要】工程碩士專業(yè)學(xué)位教育越來越受到社會(huì)的高度關(guān)注,它將人才培養(yǎng)與解決企業(yè)工程技術(shù)問題結(jié)合起來,發(fā)揮了高等學(xué)校研究生教育教學(xué)、科研的雙重優(yōu)勢(shì),將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合真正落到實(shí)處。目前在工程碩士的培養(yǎng)中仍存在不夠完善的問題,需要就工程碩士教育與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系、企業(yè)高校聯(lián)合辦學(xué)等方面的問題進(jìn)行探討,對(duì)如何加強(qiáng)企業(yè)與高校合作,提高工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量等問題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
       【關(guān)鍵詞】工程碩士 高校 企業(yè) 合作 培養(yǎng)質(zhì)量
       一、校企合作培養(yǎng)工程碩士是社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要
       從1985年我國(guó)開始招收培養(yǎng)工程類碩士研究生開始,到1997年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦正式設(shè)置工程碩士專業(yè)學(xué)位以來,工程碩士研究生教育發(fā)展非常迅速,已成為眾多專業(yè)學(xué)位中涉及企業(yè)最廣、培養(yǎng)單位最多、招生規(guī)模最大的專業(yè)學(xué)位教育,為我國(guó)大中型工礦企業(yè)、工程管理部門培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)和工程管理人才,很大程度解決了他們對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)和工程管理人才的需求。我國(guó)工程碩士研究生生源遍布全國(guó)各大中型工礦企業(yè)、工程管理部門,對(duì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。如:中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)陳進(jìn)武、楊紅兵被評(píng)為“做出突出貢獻(xiàn)的工程碩士學(xué)位獲得者”,他們結(jié)合自己實(shí)際工作為我國(guó)神州系列載人飛船的成功發(fā)射和安全回收做出了一定的貢獻(xiàn),碩士學(xué)位論文也通過了工程鑒定,認(rèn)為水平先進(jìn)、性能良好、工作可靠。
       工程碩士研究生為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力,為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極推動(dòng)作用,受到企業(yè)的好評(píng)和歡迎。實(shí)現(xiàn)人才的針對(duì)性培養(yǎng),將人才培養(yǎng)與解決企業(yè)工程技術(shù)實(shí)際問題結(jié)合起來,發(fā)揮了高校研究生教育教學(xué)、科研能力和企業(yè)工程項(xiàng)目充足的雙重優(yōu)勢(shì),將產(chǎn)學(xué)研落到實(shí)處。工程碩士專業(yè)學(xué)位教育已經(jīng)有了很好的發(fā)展勢(shì)頭,這就要我們進(jìn)一步做好生源組織問題,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作、保證人才的培養(yǎng)。
       二、工程碩士培養(yǎng)過程中存在的問題
       工程碩士教育順應(yīng)了工程教育國(guó)際發(fā)展的趨勢(shì),是實(shí)施科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求,是高等工程教育自身改革的需要,它保證了企事業(yè)單位人才的可持續(xù)發(fā)展,推動(dòng)了企事業(yè)單位生產(chǎn)管理水平和效益的提高,加強(qiáng)了地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,適應(yīng)了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的需要。
       作為人才培養(yǎng)的一種新模式,工程碩士教育也出現(xiàn)了一定困難和問題。
       1.用人單位對(duì)工程碩士的培養(yǎng)工作缺乏參與,多數(shù)用人單位把人才培養(yǎng)工作當(dāng)作是學(xué)校一方的事,關(guān)心和參與的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這已成為制約我國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素。具體表現(xiàn)在選拔研究生的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位論文選題、落實(shí)研究生所在單位的導(dǎo)師和課程設(shè)置等工程碩士培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)上來自企業(yè)的建議很少,工程碩士所在單位對(duì)于與高校配合的理解還停留在工作時(shí)間安排這一低層面,很少站在人才培養(yǎng)的高度,在課程設(shè)置、師資、學(xué)生評(píng)價(jià)等培養(yǎng)環(huán)節(jié)中參與意見;用人企業(yè)單位沒有切實(shí)可行的措施保證工程碩士的學(xué)習(xí)時(shí)間,很多用人企業(yè)單位沒有給工程碩士的學(xué)習(xí)時(shí)間提供有效的保證。
       2. 高校的培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)前的社會(huì)需求存在差異。當(dāng)前高校主要還是以培養(yǎng)研究型人才為主。目前工程碩士的招收規(guī)模與工學(xué)碩士招生規(guī)模相比差距較大,雖然工程教育的培養(yǎng)規(guī)模呈現(xiàn)逐年擴(kuò)大的趨勢(shì),但工程碩士與工學(xué)碩士的比例并沒有增加。
       3. 工程碩士與工學(xué)碩士培養(yǎng)過程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨同,培養(yǎng)措施不到位。主要表現(xiàn)在:課程內(nèi)容脫離實(shí)際,不能很好地適應(yīng)學(xué)生在崗位上的需求;工程碩士在學(xué)習(xí)過程中所獲得的導(dǎo)師指導(dǎo)也嚴(yán)重不足;導(dǎo)師與工程碩士研究生之間交流不夠。
       4.工程碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)性太強(qiáng)。主要表現(xiàn)在:論文選題來自企業(yè)單位實(shí)踐較少,工程背景不夠明確;工程實(shí)際技術(shù)涉及較少,先進(jìn)技術(shù)方法和用現(xiàn)代化技術(shù)手段解決實(shí)際工程問題偏少;論文適應(yīng)性不夠強(qiáng),所產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益不明顯。
       三、完善工程碩士的培養(yǎng)管理、加強(qiáng)工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量
       1.根據(jù)企業(yè)的要求和工程碩士的特點(diǎn)制定好工程碩士的培養(yǎng)方案,選好或編好工程碩士教材,保證課程教學(xué)質(zhì)量。制定合理的培養(yǎng)方案是保證工程碩士培養(yǎng)的質(zhì)量的關(guān)鍵,課程設(shè)置既要保證必要的理論基礎(chǔ),又要反映企業(yè)的需求,課程內(nèi)容應(yīng)具有知識(shí)的寬廣性和綜合性,要反映當(dāng)代工程技術(shù)的發(fā)展前沿,根據(jù)企業(yè)需求和工程領(lǐng)域要求,針對(duì)工程特點(diǎn)設(shè)置課程內(nèi)容。在保證基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,充分考慮工程碩士生實(shí)際基礎(chǔ),根據(jù)企業(yè)要求,適當(dāng)調(diào)整公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置,各課程要突出各工程領(lǐng)域的通才教育,打好基礎(chǔ)。專業(yè)選修課要根據(jù)企業(yè)實(shí)際,加強(qiáng)應(yīng)用性、針對(duì)性,開設(shè)各工程領(lǐng)域?qū)W科前沿與學(xué)科交叉的講座。這樣才能充分體現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)人才、為企業(yè)服務(wù)。
       2.充分發(fā)揮高校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師的雙導(dǎo)師指導(dǎo)作用,建立一支既(未完,下一頁(yè)

      

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