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班班主任角色之我見
（作者未知） 2008/8/29
（接上頁）丟官的凄慘，嘗到了英雄不再的失落，嘗到了人世間種種必然返回的無法接受。世界上的一些耀眼政客、馳騁江山的英雄、顯赫一時的名人巨富，常常要去布拉特島觀光。其實他們真正的目的，是去看王魚，希望從中得到更多的領(lǐng)悟，早早準(zhǔn)備，早早拔腳。我還讓同學(xué)編與此相似的《鯉魚的故事》和《落水的烏鴉的故事》。這樣的教育，使學(xué)生受到很大的教益。
三、態(tài)度決定一切，原國家足球隊教練米盧曾說：“態(tài)度決定一切”。這句話不僅適用于足球，更適用于教學(xué)工作。教師要有正確的教學(xué)態(tài)度自不待說，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也至關(guān)重要，該怎樣調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度呢？
從“戰(zhàn)術(shù)”上看，首先從班風(fēng)的培養(yǎng)著手，著重培養(yǎng)學(xué)生自我教育的意識和能力，營造積極向上的班級氛圍。讓集體輿論影響制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范學(xué)生的行為。一個人能否成功需要看他的人生態(tài)度。成功者與失敗者差別是：成功者始終用最積極的思考，最樂觀的精神和最寶貴的經(jīng)驗支配自己的行動。
在“戰(zhàn)略”上看，從三個方面創(chuàng)造條件。
（1）消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思想障礙
教育學(xué)家鮑比迪波特在《定量學(xué)習(xí)》中提到：“在學(xué)習(xí)方面你的最有價值的財富是一種積極的態(tài)度�！彼宰鳛榻處煈�(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，消除學(xué)習(xí)中的思想障礙。
（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
陶行知先生說過：“好的教師不是教，而是教學(xué)，教學(xué)生學(xué)�！比~圣陶先生也講：“教是為了不教�！蔽覀兘逃ぷ髡咭m應(yīng)時代的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，把教育的重點放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的探索精神；實行啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法，把教學(xué)過程變成學(xué)生帶著問題，不斷探索問題的過程。更重要的是建立一種師生平等的民主關(guān)系，在教學(xué)相長、因材施教的氛圍中，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑和主動發(fā)展的機會，充分發(fā)揮每個人的主動性。
（3）營造積極的授課氣氛
整個的教與學(xué)必須是積極的。因為參與教學(xué)活動的師生雙方都活生生的人，他們有感情、有智慧、有性格、有人格。所以，作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師在組織教學(xué)時，就首先考慮營造積極的授課氣氛。
四、方法的革命。子曰：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！逼渲械摹皞鞯馈⑹跇I(yè)”是教學(xué)目的，“解惑”是采用方法解決教學(xué)問題。作為一位合格的教師要運用啟發(fā)性教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題�！笆谌艘贼~不如授人以漁。”作為一個新時代的教師除了采用好的教學(xué)方法之外，還要教會學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，更要鼓勵他們探索發(fā)現(xiàn)找出更適于他們的學(xué)習(xí)方法。此外要引發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)見，發(fā)現(xiàn)獨創(chuàng)能力，注重新思想、新方法產(chǎn)生，讓學(xué)生的潛能得到開發(fā)，聰明才智得到應(yīng)有的發(fā)揮，技校學(xué)生較低的知識水平成為他們的學(xué)習(xí)障礙，教師更要重視知識的培養(yǎng)運用，重視“關(guān)鍵能力”（專業(yè)能力、社會能力和方法能力）的培養(yǎng)。采用“4+2”模式，培養(yǎng)他們（1）吸納知識的能力（2）將吸納的知識條理化的能力（3）將知識應(yīng)用于實踐的能力A、既有所學(xué)知識在運用于實踐的轉(zhuǎn)化B、又有所學(xué)知識在應(yīng)用中的飛躍。借助于他們的兩種能力：（1）口頭能力（2）書面能力，使他們的應(yīng)用能力得到最大限度的發(fā)揮。
五、習(xí)慣的力量。沒有什么比習(xí)慣的強大。所有成功人士都有一個共性，那就是，基于良好習(xí)慣構(gòu)造的日常行為規(guī)律。正是這些好習(xí)慣，幫助他們開發(fā)出更多的與生俱來的潛能。成功人才并不見得比其它人聰明，但是，好習(xí)慣讓他們變得更有教養(yǎng)、更有知識、更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天賦，但是，好習(xí)慣卻讓他們訓(xùn)練有素、技工純熟、準(zhǔn)備充分；成功人士不一定比那些不成功者更有決心或更加努力，但是，好習(xí)慣卻放大了他們的決心和努力，并讓他們更有效率、更具條理。
我給學(xué)生印發(fā)的小資料上，有這樣的文字：如果你希望出類拔萃，也希望生活方式與眾不同，那么，你必須明白一點——是你的習(xí)慣決定著你的未來。然后從培養(yǎng)小習(xí)慣談起。（1）意識到壞習(xí)慣的存在，是我們改掉壞習(xí)慣的第一步驟，（習(xí)慣不可能根除，只能夠被替換）（2）小習(xí)慣帶來小成果，也將逐漸變成你的日常習(xí)慣，并取得更大、更有意義的成果；（3）用習(xí)慣去克服習(xí)慣，改變習(xí)慣的關(guān)鍵便在于有意識地與潛意識溝通交流，再對它進行必要的培訓(xùn)，最后調(diào)整好它的新程序。（4）一旦我們成功地改掉第一個習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣將變得越來越容易。事實上，成功改掉壞習(xí)慣的先決條件便函是那高于一切的品質(zhì)——堅韌。我常常告訴學(xué)生：你可以成為強者，只要你擁有兩樣?xùn)|西：一個明確的目標(biāo)，一份具體的計劃。制定一個切實可行的目標(biāo)，并堅持時刻提醒學(xué)生：實際行動是實現(xiàn)一切改變的必要前提。行動、行動、再行動。
六、愛的力量。傾注愛——師愛是德育之魂，育人之本。不可忽視師愛的力（未完，下一頁）
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