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高職物流管理專業(yè)就業(yè)問題淺析
（作者未知） 2010/9/18
【摘 要】高職物流管理專業(yè)學生對自己定位較高以及高職院校實踐環(huán)節(jié)較少等原因，導致畢業(yè)生與物流企業(yè)人才需求不一致，本文通過分析物流人才供需矛盾產生的原因，提出高職物流人才培養(yǎng)與物流市場人才需求相吻合的對策。
【關鍵詞】高職物流管理 就業(yè) 淺析
近年來我國經濟快速發(fā)展，物流產業(yè)隨之興起，國內對物流人才的需求量也越來越大，開設的物流管理專業(yè)的高職院校如雨后春筍般地出現(xiàn)。而在人才市場上，物流人才的需求與就業(yè)之間卻存在著一個怪圈，一方面是物流專業(yè)的畢業(yè)生從物流企業(yè)頻頻跳槽，另一方面卻是物流企業(yè)難覓其所需的人才。那么究竟是什么原因造成物流人才供需之間的不協(xié)調呢？筆者以為導致上述問題的具體原因如下。
一、學生自身問題
1.選擇專業(yè)存在盲目性
學生選擇物流管理專業(yè)的原因有二個方面：一是認為畢業(yè)后好找工作，二是從眾心理，別人選了就跟著選�？梢妼W生選擇專業(yè)存在盲目性，對專業(yè)缺乏興趣自然找不到自己認為理想的崗位。
2.自身定位過高
很多學生認為大學畢業(yè)后就能做個業(yè)務主管、當個部門經理。而事實上任何一個人在任何一個行業(yè)要有所發(fā)展必須從基層做起、從一線的操作崗位做起。物流企業(yè)基層人員每天的工作除了點數(shù)量、記數(shù)字就是接貨、送貨，工作相對單調、枯燥，當理想與現(xiàn)實脫節(jié)時畢業(yè)生也就有轉行、跳槽的念頭。
3.不具備從事物流業(yè)的基本素質
就我國物流業(yè)的現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)物流企業(yè)還屬于勞動密集型產業(yè)，在物流業(yè)務的操作過程中需要做一些裝貨、卸貨或搬運物品的工作，這就要求學生要具有吃苦耐勞的精神。而現(xiàn)在的學生多為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)、很難適應物流企業(yè)繁重的工作。
二、高職院校物流專業(yè)建設方面的問題
我國高職物流管理專業(yè)開設時間較短、辦學經驗相對匱乏，存在不少問題。
1.專業(yè)建設存在盲目性
相當一部分院校開設物流管理專業(yè)的動因是“物流熱”，為了提高招生量而盲目開設物流管理專業(yè)。在制訂教學計劃時專業(yè)定向不準確，課程設置不合理，造成人才培養(yǎng)方向不明確。多數(shù)高職院校物流管理專業(yè)都依附本校經濟、管理類系科建立起來，無論是專業(yè)教師、專業(yè)實踐教學設施及專業(yè)教學資料都借助于其他專業(yè)，缺乏自身特色。這樣就不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。
2.缺少權威的高職高專物流管理專業(yè)教材
目前高職院校物流管理專業(yè)所用的教材多是本科物流管理專業(yè)教材的簡裝版，“紙上談兵”，實用性不強。從而導致學生動手能力不強，有悖于高職院校的辦學理念。
3.專業(yè)師資匱乏
高職院校物流管理教師大部分是從經濟學的相關專業(yè)經短期學習、培訓后轉變成為物流管理專業(yè)教師的，且絕大部分專業(yè)教師僅有書本知識而無實踐經驗和實際的物流管理能力。而高職物流教學的首要任務就是培養(yǎng)應用型人才，沒有實踐經驗的教師灌輸給學生的只能是經不起實際推敲的理論。
4.實踐教學基地建設滯后
由于高職院校開設物流管理專業(yè)的時間較短，缺少相應的實習基地，使得學生在校期間僅僅學會了書本上的理論知識，而對于企業(yè)的實際操作環(huán)節(jié)知之不多，從而影響到就業(yè)效果。
三、完善高職物流管理專業(yè)的對策
首先，對學生而言要使學生正確認識目前我國物流企業(yè)的現(xiàn)狀及人才需求情況，根據(jù)自身實際情況決定是否選擇物流管理專業(yè)，使其對自己進行準確定位，做好吃苦準備，畢業(yè)后才能從容應對工作環(huán)境。
其次，對高職院校而言要改進物流管理專業(yè)建設模式，具體做法如下：
1.專業(yè)建設目標的明確
高職物流管理專業(yè)的目標應設定為：培養(yǎng)有實際工作能力和豐富操作經驗，并懂得和運用一定管理知識的人才。定位的崗位群主要是操作層次的業(yè)務員、管員和理貨員，還有一些管理層次的物流業(yè)務主管、運輸主管、倉儲主管等。這樣培養(yǎng)出來的高職生就可以憑著他們過硬的技術、明確的目標定位、良好的適應能力，適應企業(yè)人才需求。
2.物流教材的選用
為了保證教學質量選擇配備適用高職院校專業(yè)的教材也是非常必要的。由于中國物流業(yè)的發(fā)展很快，新情況、新變化、新趨勢隨時可見，這些都需要及時地不斷地充實到教材中去，這樣教學內容就能與物流企業(yè)的人才需求接軌。因此，在選用教材時一要重實踐二要重時效。
3.專業(yè)教師整體水平的提高
高職院校一方面要加強對現(xiàn)有在職教師的培訓，如組織教師不定期深入物流企業(yè)進行調查和學習，以便掌握物流行業(yè)的新動態(tài)；另一方面可以聘請國內外物流專家和企業(yè)資深物流經理為客座教授，對物流專業(yè)的教師進行講座，從而不斷提高教師的理論水平和實踐能力。
4.（未完，下一頁）
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