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中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施生命教育初探
（作者未知） 2010/9/18
（接上頁(yè)）育、預(yù)防艾滋病教育、禁毒教育、環(huán)境教育等。
3.通過(guò)課外活動(dòng)實(shí)施生命教育
開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)節(jié)日、紀(jì)念日教育、儀式教育、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)參觀、綜合實(shí)踐等，使學(xué)生體會(huì)生命的快樂和寶貴。比如在學(xué)生中開展“珍愛生命，把握現(xiàn)在”為主題的生命教育系列活動(dòng)，通過(guò)召開主題班會(huì)、討論會(huì)、辯論會(huì)、讀書會(huì)，開設(shè)網(wǎng)上論壇，自編自演小品、話劇等多種形式，展開廣泛而深入的討論。
4.通過(guò)周邊資源實(shí)施生命教育
充分挖掘中職生的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭、社區(qū)教育資源，有主題地開展好經(jīng)常性的生命教育活動(dòng)。此外可利用資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報(bào)刊、圖片、心理量表等文本資源和影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源。
5.通過(guò)挫折教育、逆境教育、死亡教育來(lái)輔助生命教育
要?jiǎng)?chuàng)造一定的逆境，磨練學(xué)生的意志，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)痛苦和苦難是生命的一部分，生命只有在戰(zhàn)勝苦難中才會(huì)有樂趣，才會(huì)有生機(jī)，從而能夠更加欣賞生命、珍惜生命、提升生命的意義和質(zhì)量。
總之，生命教育的開展應(yīng)該做到為教育服務(wù)，不求花樣繁多，但求切合實(shí)際，因校因地制宜設(shè)計(jì)活動(dòng)，使內(nèi)容序列化、形式多樣化、組織規(guī)范化。
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