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論公安院校校園安全文化建設(shè)
（作者未知） 2010/9/18
【摘 要】本文著重對(duì)當(dāng)前公安院校安全文化建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和分析，結(jié)合公安職業(yè)特點(diǎn)，深入研究了公安高校進(jìn)行安全文化建設(shè)的策略。
【關(guān)鍵詞】公安院校 安全文化 建設(shè)
一、公安院校安全文化建設(shè)的現(xiàn)狀
1.在教學(xué)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想上缺乏客觀性和科學(xué)性。在學(xué)生的日常教育訓(xùn)練中，只是重視警務(wù)技能的訓(xùn)練、體能的提高，大多自覺(jué)不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)勇猛頑強(qiáng)、敢于拼搏、不怕?tīng)奚鲆晫?shí)訓(xùn)的對(duì)抗性、實(shí)用性、控制技巧和自我防護(hù)意識(shí)。所以在公安院校涌現(xiàn)出的英模不少，但是也存在著許多無(wú)畏的犧牲。
2.在安全意識(shí)的養(yǎng)成和深化方面缺少規(guī)范性。公安院校在學(xué)生安全意識(shí)的深化、安全素質(zhì)的培養(yǎng)方面尚沒(méi)有形成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的措施體系，學(xué)生沒(méi)有形成必要的安全意識(shí)，許多人不自覺(jué)地過(guò)分依賴(lài)警察身份本身的威懾力，認(rèn)為自己將來(lái)是警察就有安全感。因此，學(xué)生在走向工作崗位之后，安全意識(shí)的培養(yǎng)和養(yǎng)成只能依靠經(jīng)驗(yàn)的傳授和積累，只能依靠老同志的“傳、幫、帶”，如果跟的老同志經(jīng)驗(yàn)豐富，安全意識(shí)強(qiáng)，這個(gè)民警可能就少走彎路，少吃虧，反之，傷亡的可能性就大得多。
3.目前公安院校的安全教育缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。公安院校的學(xué)生與普通院校的學(xué)生來(lái)源是相同的，但他們將來(lái)從事的職業(yè)是不同的。公安院校的學(xué)生將來(lái)所從事職業(yè)的危險(xiǎn)性預(yù)期要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通院校。目前，在進(jìn)行職業(yè)教育的過(guò)程中，公安院校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的安全教育類(lèi)課程；也缺乏關(guān)于安全教育的專(zhuān)門(mén)教育；并沒(méi)有針對(duì)公安職業(yè)所存在的風(fēng)險(xiǎn)和有害因素進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的介紹；沒(méi)有將安全文化的精髓滲透到基礎(chǔ)課教學(xué)和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中。
4.在公安院校的校園安全工作方面缺乏明確的安全文化主導(dǎo)意識(shí)。目前，公安院校很注重校園的安全工作，各個(gè)學(xué)校確立了“平安校園”的建設(shè)目標(biāo)和保障措施，但在執(zhí)行中還大多停留在安全管理、安全技術(shù)保障的層次上，并沒(méi)有真正意識(shí)到校園安全文化的重要性，沒(méi)有樹(shù)立起只有通過(guò)安全文化在教職員工和學(xué)生的意識(shí)領(lǐng)域的滲透，使所有人從內(nèi)心產(chǎn)生安全需要，才能夠達(dá)到校園的根本安全的意識(shí)。
5.公安院校的安全文化在內(nèi)涵建設(shè)方面不能滿(mǎn)足其人才培養(yǎng)的特殊要求。公安院校在校園的安全文化建設(shè)方面尚處于探索階段。校園的安全文化是為了維護(hù)安全而創(chuàng)造的校園安全物態(tài)文化及形成的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的總和。相對(duì)于公安院校而言，雖然也建立有相應(yīng)的規(guī)章制度，但是由于辦學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)稚嫩，使得其在安全價(jià)值取向與行為方式、安全倫理道德、安全管理哲學(xué)、校園安全管理理論及方法等方面的建設(shè)常常趕不上傳統(tǒng)的普通高校，這就造成公安院校的學(xué)生在安全文化的認(rèn)知方面較傳統(tǒng)普通院校的大學(xué)生有所差距，這種狀況與其將來(lái)所要擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)是極其不相稱(chēng)的。
二、公安院校安全文化建設(shè)途徑
（一）樹(shù)立正確的安全觀，培養(yǎng)學(xué)生的安全行為
1.樹(shù)立以人為本，關(guān)愛(ài)生命的安全觀念
人的生命是萬(wàn)物中最神圣的、最珍貴的存在。所以，尊重生命，關(guān)愛(ài)健康是全社會(huì)和每個(gè)人應(yīng)遵循的基本道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范準(zhǔn)則。因此，公安院校的安全文化建設(shè)必須堅(jiān)持“以人為本”的基本原則，增強(qiáng)“生命意識(shí)”，要讓學(xué)生樹(shù)立“以人為本”的安全觀，時(shí)時(shí)處處事事把安全記在心上，落實(shí)在行動(dòng)上，更要落實(shí)在將來(lái)的實(shí)際工作中。
2.樹(shù)立事故是可以預(yù)防的安全觀念
“事故是可以預(yù)防的�！本褪钦f(shuō)，任何事故，只要采取正確的預(yù)防措施，事故是可以防止的。這一原則是所有預(yù)防工作的理論基礎(chǔ)，也是安全文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)。這樣才能夠把安全工作與教學(xué)、訓(xùn)練、管理、科研等工作同步進(jìn)行，變事后處理性的被動(dòng)管理向以危險(xiǎn)預(yù)測(cè)、控制與評(píng)估為重點(diǎn)的預(yù)防性安全管理的方向發(fā)展。
3.樹(shù)立防患于未然的安全觀
事故和事故發(fā)生的原因之間有一定的因果關(guān)系，這種因果關(guān)系一般是必然的，而事故與所造成的后果之間的關(guān)系則是由偶然因素決定的，即使是相同的原因所造成的事故，其后果一般也是不相同的，它取決于事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境條件等因素。由于這個(gè)原因，致使許多師生員工對(duì)一些安全隱患總是存在著僥幸心理，認(rèn)為問(wèn)題不大，即使出現(xiàn)事故，也不會(huì)有多大損失，認(rèn)識(shí)不到事故隱患的潛在性和危險(xiǎn)性。
（二）轉(zhuǎn)變教育理念，確定安全文化建設(shè)在公安教育中的基礎(chǔ)地位
公安院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到警察在和平時(shí)期是具有較大危險(xiǎn)性的職業(yè)之一，具有很大的犧牲和受傷的可能性，公安院校的安全文化教育對(duì)學(xué)生將來(lái)工作的深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而確立安全文化教育在公安教育中的基礎(chǔ)地位，逐步推動(dòng)安全教育走進(jìn)課堂并融匯貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的立足公安職業(yè)的安全教育基礎(chǔ)課程，傳授各種不同的公安情境下的安全知識(shí)和安全法制教育，有計(jì)劃地將安全文化知識(shí)納入課外活動(dòng)和課余生活（未完，下一頁(yè)）
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