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建設(shè)類高職產(chǎn)學(xué)研合作教育模式探析
（作者未知） 2010/9/18
【摘 要】產(chǎn)學(xué)研合作教育模式是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，建設(shè)類高職產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的實現(xiàn)途徑有在校內(nèi)外廣泛創(chuàng)建行業(yè)實訓(xùn)中心、實訓(xùn)基地，依托行業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，開展行業(yè)科學(xué)研究，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)等。
【關(guān)鍵詞】建設(shè)類高職 產(chǎn)學(xué)研合作 教育模式
產(chǎn)學(xué)研合作教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭能力為重點，充分利用學(xué)校和企業(yè)、科研單位等多種不同教育環(huán)境、資源以及在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲得實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機地結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中的教育模式。建設(shè)類高職專業(yè)包括城市建設(shè)、工程建設(shè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)，涵蓋建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)與城市公共事業(yè)等領(lǐng)域。由于自身的行業(yè)特色，其產(chǎn)學(xué)研合作教育模式也顯示出不同于其他專業(yè)的特點。
一、建設(shè)類高職產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的實現(xiàn)途徑
建設(shè)類高職產(chǎn)學(xué)研合作教育模式要立足本行業(yè)，依托行業(yè)發(fā)展的需求來培養(yǎng)行業(yè)需要的專門性人才。以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州建設(shè)分院（以下簡稱為常州建設(shè)學(xué)院）為例，其主要產(chǎn)學(xué)研合作教育模式實現(xiàn)途徑有：
1.在校內(nèi)外廣泛創(chuàng)建行業(yè)實訓(xùn)中心、實訓(xùn)基地
通過建立校內(nèi)實訓(xùn)中心、與企業(yè)共建實驗室等方式，常州建設(shè)學(xué)院籌集資金近千萬元，在校內(nèi)建立了一批具有現(xiàn)代化水平的、產(chǎn)學(xué)研一體化的實訓(xùn)中心。其引進設(shè)備現(xiàn)代化程度達到、甚至超過行業(yè)的先進水平。例如，香港中華煤氣公司投資40余萬元在學(xué)院建設(shè)燃器具維修實訓(xùn)室；常州交通監(jiān)理公司斥資50余萬元與學(xué)院共建“常州交通監(jiān)理”市政檢測實訓(xùn)室；廣聯(lián)達軟件公司與學(xué)院合作創(chuàng)建“廣聯(lián)達”工程造價軟件專業(yè)實訓(xùn)室。
在發(fā)展校內(nèi)實訓(xùn)中心的同時，常州建設(shè)學(xué)院還努力開拓校外師生實訓(xùn)基地。通過多年的努力，目前已經(jīng)與數(shù)十家行業(yè)企業(yè)合作創(chuàng)辦了120多個穩(wěn)定的校外師生實訓(xùn)基地。主要合作企業(yè)有：香港中華燃氣公司、常州市規(guī)劃設(shè)計院、江蘇高正物業(yè)管理有限公司等。學(xué)院通過與企業(yè)共建實訓(xùn)基地，密切了企業(yè)和學(xué)院之間的聯(lián)系，建立了和企業(yè)長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，確保了教學(xué)實訓(xùn)實習(xí)條件，為學(xué)生“頂崗”實習(xí)、教師“頂崗”鍛煉提供了有力的保障。
2.依托行業(yè)辦產(chǎn)業(yè)
根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和學(xué)院人才培養(yǎng)需求，常州建設(shè)學(xué)院依托行業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢、智力優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，并通過校內(nèi)有效的管理機制，建立校辦產(chǎn)業(yè)與教學(xué)單位緊密結(jié)合的紐帶，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在一個管理系統(tǒng)之中，形成校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)工廠。常州建設(shè)學(xué)院的校辦企業(yè)主要包括：江蘇省城建校建筑規(guī)劃設(shè)計院、常州誠建規(guī)劃設(shè)計院有限公司、常州市城建校工程咨詢有限公司等。這些校辦企業(yè)既給學(xué)院提供了大量的辦學(xué)資金，也縮短了教學(xué)與生產(chǎn)實際之間的距離，為學(xué)生提供了一定的實訓(xùn)場所，為教師提供了開展實踐教學(xué)活動的條件，促進了教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革。
3.開展行業(yè)科學(xué)研究
高職院校積極開展應(yīng)用科學(xué)技術(shù)研究，一方面提高教師科研能力、理論水平和專業(yè)水平；另一方面，可通過讓學(xué)生參與科技開發(fā)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，也可使其加深對理論的理解。更為重要的是隨著學(xué)院科研實力和科研水平的提高，會使企業(yè)在更新產(chǎn)品、開發(fā)新技術(shù)等方面對學(xué)院的依賴性有所增強，為高職院校在互惠互利的原則下建立校外合作辦學(xué)體系創(chuàng)造了有利條件。常州建設(shè)學(xué)院一向注重學(xué)院與行業(yè)企業(yè)的科研技術(shù)合作，并積極開展科研技術(shù)合作與技術(shù)服務(wù)。自2005年以來，學(xué)校先后主編國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)項目1個，參與了國家級立項課題研究2個，省“十一五”規(guī)劃教育科研立項課題1個，完成市級立項課題研究3個。
4.與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，建立“校企合一”模式
常州建設(shè)學(xué)院利用自身優(yōu)勢，抓住各種機會，與一批建設(shè)行業(yè)的著名企業(yè)合作培養(yǎng)人才，如學(xué)校的燃氣和城市交通運輸兩個專業(yè)分別與香港中華燃氣公司和常州公交集團合作辦學(xué)，進行“訂單式”人才培養(yǎng)，目前學(xué)校已有企業(yè)冠名班“常州公交班”4個，“港華燃氣班”4個。這種校企聯(lián)合、校企合一的人才培養(yǎng)模式，極大地推動了常州建設(shè)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展。
二、建設(shè)類高職產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的作用與成效
高職院校實施產(chǎn)學(xué)研合作的教育模式，可從辦學(xué)條件、育人模式以及就業(yè)水平等方面解決高職院校的發(fā)展瓶頸問題。以常州建設(shè)學(xué)院為例，該院自實施產(chǎn)學(xué)研合作教育模式以來，取得了非�？上驳慕逃虒W(xué)成果，培養(yǎng)了一批批具有實際操作能力和創(chuàng)新能力的高技能人才。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.培養(yǎng)了好用能干、行業(yè)企業(yè)認可的適任人才
由于產(chǎn)學(xué)研合作教育的學(xué)生更早地接觸了社會，在實際工作中增長了才干，因此在人才市場上具有較強的競爭力。自2005年以來，常州建設(shè)學(xué)院充分利用學(xué)院在行業(yè)中的聲譽、豐富的（未完，下一頁）
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