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建設(shè)類(lèi)高職產(chǎn)學(xué)研合作教育模式探析
（作者未知） 2010/9/18
（接上頁(yè)）校友網(wǎng)絡(luò)資源、眾多的行業(yè)協(xié)會(huì)，與企業(yè)保持了長(zhǎng)期的密切合作關(guān)系，及時(shí)了解和掌握了行業(yè)社會(huì)對(duì)人才規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量的需求，并采用靈活多樣的人才培養(yǎng)模式，讓企業(yè)全過(guò)程參與學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程，使得專(zhuān)業(yè)緊跟市場(chǎng)、培養(yǎng)的人才好用能干，得到了行業(yè)和企業(yè)的認(rèn)可。因而學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好，就業(yè)率一直保持在95%以上。
2.師資隊(duì)伍得到了鍛煉和提高，形成了“雙師型”教學(xué)和科研梯隊(duì)
通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作教育，學(xué)院改變了以往任課教師重理論、輕實(shí)踐、單一教學(xué)的局面，根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，在行業(yè)和企業(yè)幫助支持下，學(xué)院有計(jì)劃地選送各專(zhuān)業(yè)教師定期到生產(chǎn)第一線(xiàn)頂崗參加實(shí)踐工作，提高了教師的實(shí)踐技能，加快了“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，使教師在搞好教學(xué)的同時(shí)也能直接參與行業(yè)的決策咨詢(xún)、企業(yè)的技術(shù)革新和開(kāi)發(fā)，提高了教師的科研能力和科研水平，也建立起有一定實(shí)力的科研梯隊(duì)。
3.產(chǎn)學(xué)研合作效果明顯，形成了具有鮮明建設(shè)特色的、多層面的產(chǎn)學(xué)研合作局面
學(xué)院和企業(yè)雙向參與，形成了教學(xué)、科研、生產(chǎn)不同層面的結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研合作不僅培養(yǎng)了教師的科研和實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)院依靠自己的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，廣泛地與建設(shè)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行密切的合作，取得了顯著成效。
4.形成了學(xué)院、企業(yè)雙贏的局面
在這種機(jī)制下，產(chǎn)學(xué)研合作的教育模式為企業(yè)提供了適應(yīng)工作需求的優(yōu)秀人才，促進(jìn)了企業(yè)新技術(shù)的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)加快了企業(yè)的技術(shù)革新。無(wú)論從近期看還是從遠(yuǎn)期看，企業(yè)均在產(chǎn)學(xué)研合作教育中受益頗多。因而，使得企業(yè)更為樂(lè)意參與到產(chǎn)學(xué)研合作教育中來(lái)，并通過(guò)各種不同的途徑。諸如以捐贈(zèng)設(shè)備、訂單培養(yǎng)等多種形式支持學(xué)院辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)院教育教學(xué)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]顧京.關(guān)于職教產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,1994，(4).
[2]董大奎.論“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路[J].中國(guó)高教研究，2005，(5).
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