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基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)初探
陳月清 2010/9/18
[摘要] 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)所有課程都是不可或缺的。但不同類(lèi)型的課程有不同的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律，任課教師只有掌握其所擔(dān)任課程的特點(diǎn)和規(guī)律，才能更好地組織好課堂教學(xué)。就《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的課堂教學(xué)而言，總結(jié)多年的教學(xué)實(shí)踐，提出一些見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞：教學(xué) 課程 會(huì)計(jì)
如何改進(jìn)教學(xué)組織和教學(xué)方法，特別是組織好課堂教學(xué)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位任課教師所面臨的共同問(wèn)題。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)所有課程都是不可或缺的。但不同類(lèi)型的課程有不同的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律，任課教師只有掌握其所擔(dān)任課程的特點(diǎn)和規(guī)律，才能更好地組織好課堂教學(xué)。就《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的課堂教學(xué)而言，總結(jié)多年的教學(xué)實(shí)踐，我有如下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：
要明確課程的性質(zhì)和地位，處理好與后續(xù)課程的關(guān)系
這里所說(shuō)的課程性質(zhì)和地位，主要是指該課程在相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中所處的地位，即是專(zhuān)業(yè)課，還是基礎(chǔ)課。這兩者的性質(zhì)和地位不同，其教學(xué)的目的和要求也不一樣。 本文后面主要討論的將主要是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)所涉及的問(wèn)題。
所謂會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，或稱會(huì)計(jì)原理，學(xué)術(shù)界的看法基本上是一致的，即都是指會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能，亦稱會(huì)計(jì)的“三基”。至于“三基”的具體內(nèi)容，我認(rèn)為主要包括：（ 1 ）會(huì)計(jì)的基本概念；會(huì)計(jì)的基本假設(shè)和準(zhǔn)則；會(huì)計(jì)的職能和作用；會(huì)計(jì)的目的和任務(wù)。（ 2 ）會(huì)計(jì)方程式和會(huì)計(jì)的平衡理論；復(fù)式記賬原理；會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿；存貨盤(pán)存和財(cái)產(chǎn)清查方法；成本計(jì)算方法；財(cái)務(wù)報(bào)表。（ 3 ）會(huì)計(jì)循環(huán)理論，會(huì)計(jì)從分錄、過(guò)賬、試算、調(diào)整到結(jié)賬、編表的全過(guò)程及其基本操作技能�！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》的基本教學(xué)目的要求，就是要使學(xué)生扎實(shí)地掌握會(huì)計(jì)的“三基”，以便為學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。
明確課程的性質(zhì)、地位及其教學(xué)的目的要求，是組織好課堂教學(xué)的前提條件。因?yàn)檫@是安排教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教案的基本依據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中，特別是要處理與后續(xù)課程的關(guān)系。要力求達(dá)到兩者合理的分工與銜接，避免發(fā)生脫節(jié)或不必要的重復(fù)。以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》而論，尤其要注意該課程與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的關(guān)系，這是兩門(mén)不同層次的課程，他們有著不同的教學(xué)目的要求。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》要解決的是會(huì)計(jì)的“三基”問(wèn)題，而中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)則要具體闡述各類(lèi)會(huì)計(jì)要素和各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理規(guī)則和方法�！盎A(chǔ)會(huì)計(jì)”在教學(xué)過(guò)程中不可避免地會(huì)涉及到一些具體的業(yè)務(wù)舉例，但這應(yīng)該僅限于為闡述會(huì)計(jì)的“三基”而進(jìn)行必要的舉例，而不可能也不應(yīng)該著眼于解決所有具體業(yè)務(wù)問(wèn)題。否則，必然導(dǎo)致舍本求末，會(huì)計(jì)的“三基”學(xué)不好，還會(huì)形成與后續(xù)課程爭(zhēng)飯吃的局面，最終可能是兩者都煮成夾生飯，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)內(nèi)容既要突出重點(diǎn)，又要兼顧一般
課堂教學(xué)的內(nèi)容，必然按照教學(xué)大綱的規(guī)定合理安排。由于每門(mén)課程課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的。因此教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排必須做到既突出重點(diǎn)，又兼顧一般。突出重點(diǎn)就是要把課程的幾個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，講深講透；兼顧一般，就是凡屬教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，即使不是重點(diǎn)，也應(yīng)予以概括介紹，但可點(diǎn)到即止，不必花太多的時(shí)間。這樣安排，既可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，又可以提高教學(xué)效果，達(dá)到事半功倍。
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容主要有：，
會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念。這是一個(gè)理論性強(qiáng)，學(xué)術(shù)界看法不一，因而不容易講清楚但又不能回避的問(wèn)題，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，對(duì)什么是會(huì)計(jì)這個(gè)問(wèn)題，總得作出回答，學(xué)生也應(yīng)有一定程度的理解�？芍攸c(diǎn)說(shuō)明會(huì)計(jì)的基本特征、本質(zhì)屬性及其定義。
會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)方程。會(huì)計(jì)要素是會(huì)計(jì)內(nèi)容的具體化，而會(huì)計(jì)方程反映的是諸會(huì)計(jì)要素之間的相互依存關(guān)系。要具體講解六大會(huì)計(jì)要素的正確含義及其主要分類(lèi)。闡述會(huì)計(jì)方程式的平衡原理及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引起會(huì)計(jì)方程式的變化規(guī)律性。會(huì)計(jì)平衡原理和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引起會(huì)計(jì)要素雙重變化的特征，是賬戶和復(fù)式記賬的客觀基礎(chǔ)是資產(chǎn)負(fù)債表設(shè)計(jì)的依據(jù)。學(xué)生對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題掌握的好不好，將直接影響到后面各種會(huì)計(jì)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
賬戶和復(fù)式記賬原理。復(fù)式記賬法是會(huì)計(jì)核算方法的核心部分。要學(xué)習(xí)復(fù)式記賬法，首先要了解會(huì)計(jì)科目與賬戶。而圍繞借貸復(fù)式記賬法，要從理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合上詳細(xì)闡明其記賬符號(hào)、賬戶分類(lèi)、賬戶結(jié)構(gòu)和記賬規(guī)則，以及與復(fù)式記賬法運(yùn)用密切相關(guān)的會(huì)計(jì)分錄及其編寫(xiě)方法等內(nèi)容。
記賬憑證的填制和審核。這是會(huì)計(jì)憑證部分學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
賬簿及其按用途的分類(lèi)�？傎~和明細(xì)賬的相互關(guān)系及其平行登記方法的運(yùn)用。這是會(huì)計(jì)賬簿部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
存貨的兩種盤(pán)存制度和財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的賬務(wù)處理。
會(huì)計(jì)循環(huán)理論與實(shí)務(wù)。這部分內(nèi)容既是賬戶和復(fù)式記賬方法的具體運(yùn)用，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)操作技（未完，下一頁(yè)）
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