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中等職業(yè)學校德育工作的思考
（作者未知） 2010/9/18
【摘 要】中等學校的學生在思想上、心態(tài)上、生活學習的習慣上都存在著一些不足，處在一個發(fā)展形成的關鍵階段。所以學生的德育工作顯得尤為重要。教師要探索適合學生德育工作的新方式、新方法，樹立全新的德育工作理念，激發(fā)學生的學習潛能，為學生今后的成長打下堅實的基礎。
【關鍵詞】職業(yè)學校 德育工作 思考
一、引導學生樹立正確的學習理念，使學生正確認識自己、相信自己
現(xiàn)在，中等職業(yè)學校的學生一般是一些學習成績不夠突出的學生，由于他們沒有考上理想的高中，所以在學校容易滋生自暴自棄、混日子的思想，可是生活的經驗告訴我們：人生中任何時候都不要輕言放棄，特別是在學生時代，所以這時的德育工作首先要解決學生在思想上的問題，消除學生思想上的蛛網，樹立正確的學習理念。
我們要學習加得納1983年出版的《智力的結構多元化理論》這本書的思想，作者在書中否定了我們現(xiàn)實生活中過多關注的“以語言智能和數(shù)學邏輯智能”為核心的智商決定一切的理論，提出了一個人成才的關鍵是他的優(yōu)勢智能與他的職業(yè)所需要的智能相吻合的理論，社會不僅僅需要的是知識型人才，更需要大量的技能型人才，現(xiàn)在社會高速、多元化的發(fā)展，更需要我們中等職業(yè)學校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀畢業(yè)生，所以抓好中等職業(yè)學校的學習，引導他們樹立正確的學習理念，對于學生和社會來說，都具有極其重要的意義。
二、幫助學生調整心態(tài)，積極投入到學習和生活中去
中等職業(yè)學校的學生很大的一個缺點是心態(tài)不夠成熟和穩(wěn)定，并且受外界的影響和干擾因素也比較多，同時自身的控制力還比較弱，在學習和生活中不善于控制自己的心態(tài)，消極地面對生活。
我們首先要讓他們看前人在心態(tài)方面的觀點，古今中外，論述心態(tài)對人生、事業(yè)影響的不勝枚舉，從古圣人孔子的《論語》中我們學到人生要平淡，要坦然處置所面臨的一切，從國外名人的自傳中我們感悟到做事要有規(guī)劃，要有一顆積極進取的心態(tài)，從這些人身上，我們看到“心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定結果”這一生活中的真理，如果你能夠控制自己的心態(tài)，就能主宰著自己的心態(tài)；影響心態(tài)的，不是老師、同學、領導、父母，而是自己，別人的所思所行我們不能太在意，我們只能對自己的反映負責，這就是我們的態(tài)度，積極、消極的態(tài)度，從本質上來說，全是靠自己。
有了這樣的認識，我們還要采取恰當?shù)姆椒�，教育學生要養(yǎng)成良好的心態(tài)重要的是采取正確的方式和方法。要采用引導的方式非強制的方式、要長期堅持而非憑一時之功，要通過多種方式，而非單一的說教。使同學們認識到積極的心態(tài)的回報，消極心態(tài)對自己造成的影響，甚至懲罰；同時更重要的是，要讓他們認識到：心態(tài)完全可以憑自己決定，學會控制自己情緒的方法，以永葆快樂的心情。
消除思想中的蛛網，建立一種開心、積極向上的心里狀態(tài)�？墒窃诳刂魄榫w上卻很難達到，所以說如何控制情緒、如何養(yǎng)成積極的心態(tài)，方法更重要。我們在控制心態(tài)要從培養(yǎng)習慣開始，改掉一些原有的壞習慣，養(yǎng)成良好的習慣，以培養(yǎng)出積極的心態(tài)。
心態(tài)來源于習慣，也取決于我們的思想，取決于我們的內心，取決于我們對待事物的態(tài)度。其實，生活就是由快樂及悲傷構成的，如果我們想的都是快樂的念頭，我們就可能快樂，如果我們想的都是悲傷的事情，我們就會情緒低落，而追求快樂就是我們追求的目標，快樂是一種可以培養(yǎng)的習慣，改掉一些原有的壞習慣，培養(yǎng)積極向上的好習慣，在任何困難面前都有一個積極的心態(tài)，樹立明確的目標，那么就一定會成功。
三、加強情感教育，養(yǎng)成理解他人、寬容、大度的性格，培養(yǎng)責任意識
中等職業(yè)學校學生有許多方面要提高，包括理論素質、政治素質、人文素質，但我感覺中等職業(yè)學校學生普遍在人文素質方面有所欠缺，對歷屆的畢業(yè)生調查發(fā)現(xiàn)，他們中有成就的并不都是在學校的學習尖子，還有學習很普通的平平者，這種現(xiàn)象說明一個人文素質的問題，在人文素質中，一個很重要的是高尚的人格和健康的心里要素，具體體現(xiàn)在學生身上的是要理解他人，尊重他人，寬容有道。教育是人格的重要事業(yè)，中等職業(yè)學校學生正處在身心的成長時期，在他們身上既體現(xiàn)中國獨生子女群聰明、追求發(fā)展多技能的優(yōu)點，也存在著明顯的人格偏差和處事缺點，為了學生的將來，教育工作者應該在學校培養(yǎng)理解他人、尊重他人的理念，消除掉在家庭中“惟我獨尊”自我中心的潛意識，使之在學校中建立良好的同學、伙伴關系，并且提高自我責任意識，在這方面教師應在以下三方面入手，培養(yǎng)學生的人文素質。
（一）相互尊重
相互尊重是成大事者非常注重的性格習慣，是建立良好人事關系的基礎，是保持心情愉悅的條件，在學生時期，就要培養(yǎng)孩子的這種習慣。
相互尊重的前提首先是要尊重自己，尊重自己決不是過度表現(xiàn)自己，只為自己打（未完，下一頁）
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