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高職高專體育教育專業(yè)學(xué)生社會體育能力的培養(yǎng)
（作者未知） 2010/9/19
【摘 要】筆者通過查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪談對當(dāng)前社會對體育人才的要求和體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等問題進(jìn)行了分析討論，闡述體育教育專業(yè)學(xué)生社會能力培養(yǎng)的重要性和必要性。得出社會發(fā)展要求體育教育專業(yè)學(xué)生不僅具有體育教育能力，還具有社會指導(dǎo)能力。體育教育專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，應(yīng)結(jié)合社會對體育人才的要求，加強(qiáng)體育教育專業(yè)學(xué)生的社會體育能力的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】體育教育專業(yè) 學(xué)生社會能力培養(yǎng)
1 研究對象與方法
1.1研究對象
對揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006級、2007級體育教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查研究。
1.2研究方法
文獻(xiàn)資料法和調(diào)查訪談法。
2 結(jié)果與分析
體育人才結(jié)構(gòu)的社會變化對體育教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)提出了新的要求。積極探索，勇于創(chuàng)新，用符合現(xiàn)代社會發(fā)展的教育思想和教育觀念指導(dǎo)教學(xué)，樹立全新的人才培養(yǎng)觀。把傳統(tǒng)的“體育教育專業(yè)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代社會需要，全面發(fā)展“通才教育”。
社會發(fā)展要求體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有社會體育能力。體育鍛煉日益成為社會生活的重要組成部分，單一社會體育專業(yè)難以適應(yīng)體育發(fā)展需要。必須在具備一定專業(yè)運(yùn)動技術(shù)水平基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)自身社會體育能力。市場經(jīng)濟(jì)條件下，競爭激烈，而健康的身體水平是取得競爭勝利的基本保證。與社會發(fā)展變化相適應(yīng)，體育的組織形式和內(nèi)容也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，這種多樣化的趨勢，對體育人才結(jié)構(gòu)提出了新的要求。需要更多體育人才去滿足社會的需要。
3 體育教育專業(yè)學(xué)生社會體育能力發(fā)展途徑
3.1加深對社會體育的認(rèn)識
社會體育工作不同于競技運(yùn)動和學(xué)校體育，具有多樣性、復(fù)雜性及自身的特點(diǎn)和任務(wù)。社會體育是人們自愿參加，以健身為主要目的的群眾體育活動，它內(nèi)容豐富，方式靈活，生命力強(qiáng)。社會體育內(nèi)涵相當(dāng)廣，有民間體育、民族體育、健身體育、娛樂體育、健美體育、保健體育、嬰幼兒體育、老年人體育、婦女體育、殘疾人體育，還有職工體育、農(nóng)民體育、家庭體育等等，種類繁多。只有充分理解了它們的內(nèi)容、功能、意義和組織形式，才能有目的、有步驟的開展工作。
3.2提高身體素質(zhì)水平
身體素質(zhì)是學(xué)生順利完成各項(xiàng)術(shù)科學(xué)習(xí)任務(wù)所必須具備基礎(chǔ)，也是開展社會體育工作的重要條件。社會體育項(xiàng)目繁多，如果身體素質(zhì)水平低，就不能較好地掌握各項(xiàng)運(yùn)動技能適應(yīng)社會體育運(yùn)動的需要。
3.3提高綜合運(yùn)用能力
社會體育工作指導(dǎo)者必須具備全面的運(yùn)動實(shí)踐技能，不要求具備很高的專業(yè)技術(shù)水平，但對每一項(xiàng)健身運(yùn)動都要求能運(yùn)用已有理論知識來指導(dǎo)進(jìn)行。只有掌握好運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)、方法、規(guī)則、組織形式，才能最大限制的發(fā)揮指導(dǎo)作用。
3.4提高組織管理能力
嚴(yán)密組織性和管理機(jī)制是社會體育的要求。我國社會體育還處于初級階段，體育組織發(fā)育尚不成熟，組織管理較為復(fù)雜，涉及的人員多、范圍廣、素質(zhì)水平參差不齊，并以自愿為基礎(chǔ)，組織管理難度大，直接影響著運(yùn)動的功效，故要求體育教育專業(yè)學(xué)生必須具有較強(qiáng)的教學(xué)訓(xùn)練能力和指導(dǎo)開展多種體育活動的能力。
3.5加強(qiáng)自學(xué)創(chuàng)新能力
只有創(chuàng)新才能生存，只有創(chuàng)新才能發(fā)展。創(chuàng)新是事物在自身的矛盾體中不斷有所揚(yáng)棄的具體表現(xiàn)，是事物發(fā)展的動力之一。體育教學(xué)中教師傳授和啟發(fā)學(xué)生掌握運(yùn)動技能，為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會，鼓勵他們在學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)動技能過程中積極思考，發(fā)揮自己的想象力，敢于表現(xiàn)自己，大膽創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
3.6增強(qiáng)社交能力
社會體育參與人員多而復(fù)雜，而且存有一定的利益關(guān)系，如何維系社會體育健康有序的方向，使每個成員所處的地位和角色與他們能力和特點(diǎn)相適應(yīng)；如何調(diào)整成員之間人際關(guān)系，提高群體活動效率，使每個成員都感到滿足。良好人際關(guān)系有利于充分發(fā)揮社會體育在社會生活中的調(diào)節(jié)作用。
3.7強(qiáng)化理論知識的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識能力
體育教育專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)教師對學(xué)生的理論指導(dǎo)作用。在當(dāng)前注重術(shù)科教學(xué)思想影響下，輕視對學(xué)生進(jìn)行體育思想的教育，使學(xué)生缺乏對體育正確認(rèn)識，體育思想淺薄。社會體育需要較強(qiáng)的理論指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供理論學(xué)習(xí)的條件，加大課外輔導(dǎo)力度，拓寬理論學(xué)習(xí)知識面。
3.8強(qiáng)化素質(zhì)教育，提高運(yùn)動能力
社會體育內(nèi)涵豐富，指導(dǎo)社會體育需要有較高的體育素質(zhì)和文化素質(zhì)。素質(zhì)教育貫穿于體育之中，體育教學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)將得到明顯提高。體育院校作為培養(yǎng)體育人才的場所，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中不僅注重培養(yǎng)學(xué)生掌握“三基”的能力，同時還要注重學(xué)生上網(wǎng)組織指導(dǎo)能力、防止運(yùn)動中傷害事故的能力、處理（未完，下一頁）
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