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自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站建設(shè)實踐思考
（作者未知） 2010/9/19
（接上頁）作與培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)一步相結(jié)合。在對自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)的同時，不斷培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)，遵守職業(yè)道德的基本素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有道德，有知識，有技能的全方位的人才。
（二）如何更好的對自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站的學(xué)生進(jìn)行勵志教育
自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站的學(xué)生都為家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，他們因為家庭條件的原因，使他們內(nèi)心中或多或少存在一定的心理不安定因素，表現(xiàn)為：自卑，自卑、妒忌、敏感、自閉等各種心理特征，這些心理問題，直接會影響到他們在校期間的學(xué)習(xí)、生活乃至今后的工作就業(yè)。自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站成立的宗旨就是不僅幫助同學(xué)們解決生活中的問題，更重要的是從思想上和心理上培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神，在自強(qiáng)服務(wù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和職業(yè)道德精神，讓他們從勞動中能體現(xiàn)出自我價值，達(dá)到“勵志”的教育目的。（三）如何在自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)
第一，團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，團(tuán)隊精神是指：是指團(tuán)隊成員認(rèn)同和滿意自己的團(tuán)隊，自覺地以團(tuán)隊的利益和目標(biāo)為重，充分的發(fā)揮個人的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性，在張揚(yáng)自己個性的同時主動與其他成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡職盡責(zé)為實現(xiàn)團(tuán)隊目的和利益而努力奮斗的意愿和作風(fēng)。團(tuán)隊精神能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力，提高組織的創(chuàng)新性和工作效率。在自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站的團(tuán)隊精神培養(yǎng)方法上，堅持以集體主義和“以人為本”、“系統(tǒng)教育”的原則，參照高職院校學(xué)生思想政治工作方法的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外團(tuán)隊精神培養(yǎng)的方法，結(jié)合自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站自身的現(xiàn)實情況，對自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。
第二，團(tuán)隊意識的建立，當(dāng)代學(xué)生自我為中心、高職院校學(xué)生集體凝聚力低等因素制約著良好校風(fēng)的形成。隨著競爭形勢的發(fā)展和制度的變革,用人單位正在逐步強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊概念和協(xié)作精神,其中團(tuán)隊協(xié)作由于最直接涉及企業(yè)運(yùn)行的實施者——人,被放在十分重要的位置。所以根據(jù)這一現(xiàn)實情況，并結(jié)合自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站自身的情況，按照培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識實踐、理論、再實踐三個步驟，逐漸建立自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站學(xué)生的團(tuán)隊意識，形成自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站特有的：自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊意識。
自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站通過給在校貧困生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會，使學(xué)生不僅解決自己生活上的困難，更通過一系列企業(yè)式的管理和培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生較好的管理與自我管理能力以及團(tuán)隊意識，使每名自強(qiáng)學(xué)生服務(wù)站的學(xué)生懂得：作為當(dāng)代的大學(xué)生，面對貧困要自強(qiáng)不息，發(fā)揮出自己的能力，實現(xiàn)人生的價值！
參考文獻(xiàn)：
[1]胡寶.淺議大學(xué)生團(tuán)隊精神培養(yǎng).中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2007，(4)：42.
[2]田方喆.淺談培養(yǎng)中專學(xué)生的團(tuán)隊意識.中國知網(wǎng)(2007)04(c)-0147-01.
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