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淺析高職教育教學(xué)改革
（作者未知） 2010/9/19
（接上頁）一體化的教學(xué)模式，使教師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了教與學(xué)的結(jié)合，學(xué)與用的結(jié)合，理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生通過制定、實(shí)施、評價項(xiàng)目，全面地參與整個實(shí)踐活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，既有利于教師的“教”，又有利于學(xué)生的“學(xué)”，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，并取得了良好的教學(xué)效果。
同時，它還使我們充分認(rèn)識到教師在課堂教學(xué)中的作用，不是“教”，而是教“學(xué)”，所以我們在課堂教學(xué)實(shí)踐中要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、本領(lǐng)過硬、上手快、轉(zhuǎn)型快的高級技能型人才，有效地提高學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，更好地滿足和服務(wù)社會。
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