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高職美術(shù)色彩教學(xué)初探
（作者未知） 2010/9/19
（接上頁）須建立在重構(gòu)新秩序的基礎(chǔ)上,才會更有價值。這就帶來了色彩教學(xué)中的另一個重要課題一一色彩重構(gòu)。重構(gòu)的概念,前提一是采集；二是傳統(tǒng)藝術(shù)的積淀。使學(xué)生在一定的文化積淀的基礎(chǔ)上從自身的角度去品味色彩文化,然后再對色彩進行再創(chuàng)造。各民族的藝術(shù)各有自身的特色,它們在審美上和表現(xiàn)手段上存在著差異性,正是在這種差異性中,包含著民族藝術(shù)的特殊性與不可替代性。在一定程度上它已成為該民族獨特文化的象征,色彩的特殊文化意味也涵蓋其中。
在色彩教學(xué)中,通過解構(gòu)重組迅速提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識能力、表現(xiàn)能力、欣賞能力,使思維的空間隨著知識的積累不斷延伸擴大。訓(xùn)練學(xué)生舉一反三,注重體會,并通過多種途徑去比較、去思索,加深感悟。重構(gòu)的概念讓學(xué)生通過體會把難以想像的豐富的色彩提煉出來,最終要進行再創(chuàng)造。
綜上所述，是筆者在教學(xué)中的一點嘗試，事實證明訓(xùn)練全面的色彩語言素養(yǎng)、培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力不僅是藝術(shù)本身的需要，也是時代發(fā)展賦予美術(shù)教育的必然內(nèi)容。辨證處理好色彩教學(xué)中存在的主要問題，提高教學(xué)質(zhì)量還需要廣大美術(shù)工作者的努力和探索。
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