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高職院校計算機基礎教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
（作者未知） 2010/9/19
（接上頁）大有幫助的。幾乎所有計算機軟件都有幫助系統(tǒng)，學生可以帶著問題，自己去探索解決問題的辦法，以此來提高學生的創(chuàng)新能力。
四、在上機實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
高職院校的一切教學工作都應該以提高學生的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力為宗旨。以提高學生運用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生具有可持續(xù)發(fā)展和繼續(xù)學習的能力為目標。因此要特別加強實踐教學環(huán)節(jié)，徹底改變以往只注意理論學習不注重實踐的教學模式。計算機課程作為一門實踐性很強的課程，其實踐教學無論對學生掌握理論知識，還是培養(yǎng)學生運用計算機解決實際問題的能力，都具有非常重要的作用，這就要求教師在教學中要堅持實踐教學與理論教學同步，理論與實踐相結合的原則。
上機操作不僅能加深學生對理論知識的理解，而且還能使教師把握學生對所學知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學習中出現(xiàn)的問題。所以，一方面在教學中要保證上機實習課與理論課有合適的比例，另一方面，教師應高效地利用每一節(jié)上機課，如在上機課前對上機學習做出明確安排，明確每次上機學習的目的、任務、內容與要求等等。課后要求學生寫出上機實驗報告。這樣做，可以避免學生上機學習的盲目性，對學生進行有針對性的訓練，從而保證教學質量的提高。
參考文獻：
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