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高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化培養(yǎng)研究
（作者未知） 2010/9/19
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2.職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)化
職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)化是指具備某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)心態(tài)，輔導(dǎo)員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德有誠(chéng)實(shí)、正直、守信、忠誠(chéng)、公平、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、追求卓越、承擔(dān)責(zé)任。所謂職業(yè)意識(shí)就是職業(yè)人士對(duì)自己，對(duì)職業(yè)以及對(duì)自己與外部世界關(guān)系的認(rèn)識(shí)，他們不僅包含對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，也包含自己對(duì)客觀物質(zhì)世界能動(dòng)性的改造。
培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)的前提是具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)通俗講是指職業(yè)態(tài)度，是否從內(nèi)心尊重本職業(yè)，是否從內(nèi)心尊重本職業(yè)的規(guī)則，是否能夠按照職業(yè)的操作規(guī)范和流程來(lái)開(kāi)展工作�？梢�(jiàn)，輔導(dǎo)員從內(nèi)心尊重本職業(yè)是提高職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。那么，輔導(dǎo)員對(duì)自身工作的認(rèn)同感如何呢？在筆者的調(diào)查中，“你對(duì)目前從事的工作有何打算”，選擇干一輩子的占17%，選擇“樂(lè)意繼續(xù)干下去”的占73%，選擇“一有機(jī)會(huì)就轉(zhuǎn)崗或轉(zhuǎn)行”和“不滿意現(xiàn)崗位，早晚要離開(kāi)”的僅占2%；在“認(rèn)為影響輔導(dǎo)員工作積極性的因素”中，認(rèn)為“工作缺乏成就感”的占40%，認(rèn)為“個(gè)人發(fā)展沒(méi)有前途感”占47%，選擇“沒(méi)有歸屬感”的占17%。因此，與前幾年相比，輔導(dǎo)員對(duì)本職業(yè)的認(rèn)同感明顯增強(qiáng)，這就給提高輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)提供了很好的機(jī)會(huì)。從選擇“樂(lè)意繼續(xù)干下去”的占73%來(lái)看，快樂(lè)面對(duì)職業(yè)的人比例明顯提高，這就是一次職業(yè)素養(yǎng)的提升。
3.工作能力的專業(yè)化
職業(yè)化技能大致可以包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是職業(yè)資質(zhì)。學(xué)歷是最基礎(chǔ)的職業(yè)資質(zhì)。聘用輔導(dǎo)員的學(xué)歷應(yīng)為大學(xué)本科以上，專業(yè)以思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)為主，兼及其他專業(yè)，諸如聲樂(lè)、體育等專業(yè)，形成有利于學(xué)生工作的多學(xué)科互融的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
其次是資格認(rèn)證。資格認(rèn)證是對(duì)從事某種工作的專業(yè)認(rèn)證。加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，并附之以職業(yè)資格證書，使輔導(dǎo)員從事專業(yè)輔導(dǎo)具備相應(yīng)資格，可以大大加快其專業(yè)化進(jìn)程。
輔導(dǎo)員專業(yè)化培養(yǎng)已成為高校的關(guān)注熱點(diǎn)之一，從理論層面上也進(jìn)行了很多的探討， 下一步應(yīng)就落實(shí)措施和保障制度結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行研究，以期形成符合高職院校輔導(dǎo)員特點(diǎn)的專業(yè)化培養(yǎng)的方案。這個(gè)過(guò)程需要輔導(dǎo)員群體的不懈努力和社會(huì)各界的持續(xù)幫助。我們期待著能有更多的研究成果為高職院校輔導(dǎo)員的專業(yè)化培養(yǎng)提供政策依據(jù)。
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