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論高職旅游管理人才培養(yǎng)
（作者未知） 2010/9/19
【摘 要】安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院的旅游管理專業(yè)是安順市省旅游人才培養(yǎng)的主力軍，為安順市旅游事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但由于種種原因，目前在人才培養(yǎng)的目標(biāo)、方式方法等方面還存在著諸多問題。因此，需進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程，突出能力培養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以更好地適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展的需要。
【關(guān)鍵詞】高職高專 旅游管理 人才培養(yǎng)
據(jù)世界旅游組織預(yù)測，到2020 年中國將成為世界第四大國際旅游客源地和最大的國際旅游目的地，中國的旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模將是現(xiàn)在的6倍。面對廣闊的市場前景，急需大量的旅游管理人才，如何創(chuàng)新旅游管理人才培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)模式，提高專業(yè)人才培養(yǎng)水平，成為高職院校旅游管理專業(yè)教育教學(xué)的重點(diǎn)。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的旅游人才有別于本科院校，也有別于中等職業(yè)學(xué)校， 其強(qiáng)調(diào)得是高技能高素質(zhì)。這就要求我們培養(yǎng)的人才不僅能夠從事一線工作， 還要具有足夠的知識水平； 不僅能夠進(jìn)行一般的業(yè)務(wù)處理， 還要具有一定的職業(yè)判斷能力；不僅能夠獨(dú)立完成工作，還要具有公關(guān)、協(xié)調(diào)、創(chuàng)造等能力。因此， 我們培養(yǎng)的人才應(yīng)有一定的適應(yīng)性、針對性，并能夠滿足市場對人才的需求。
一、更新教育觀念，制定人才培養(yǎng)方案
旅游業(yè)是一個(gè)特殊的綜合性服務(wù)行業(yè)，從事旅游管理的人員必須具有知識面廣、交際能力強(qiáng)、技能多樣和素質(zhì)全面的特征。因此，我們必須適應(yīng)旅游業(yè)的發(fā)展需要，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)應(yīng)變能力。在制定旅游管理人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃時(shí)，結(jié)合職業(yè)崗位要求，設(shè)置多種職業(yè)技能課程和技能拓展課程，既要著力培養(yǎng)學(xué)生在導(dǎo)游、旅行社管理、組團(tuán)、旅游項(xiàng)目策劃、旅游產(chǎn)品開發(fā)、旅游市場營銷等方面的實(shí)際操作能力，又要培養(yǎng)學(xué)生的公關(guān)、禮儀等能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的文化技能，實(shí)現(xiàn)由專門人才向復(fù)合人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。在制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們遵循素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)相結(jié)合、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合的指導(dǎo)思想，構(gòu)建旅游管理專業(yè)的理論教學(xué)體系、職業(yè)技能訓(xùn)練體系和綜合素質(zhì)教育體系等課程體系，為培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游管理專業(yè)人才奠定良好基礎(chǔ)。
二、細(xì)化崗位技能，明確培養(yǎng)目標(biāo)
高職旅游管理教育應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化崗位技能，使培養(yǎng)出的學(xué)生不是似是而非的“萬精油”，而是獨(dú)當(dāng)一面的“業(yè)務(wù)精兵”。我們根據(jù)旅游管理專業(yè)培養(yǎng)導(dǎo)游方向的人才崗位需求，遵循“突出能力、細(xì)化崗位、明確目標(biāo)、分段實(shí)施”的原則，分階段組織實(shí)施人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃:一是職業(yè)意識培養(yǎng)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。二是職業(yè)技能培養(yǎng)階段，通過專業(yè)課程的教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)技能，開展模擬導(dǎo)游技能實(shí)訓(xùn)。三是職業(yè)技能強(qiáng)化階段。通過開展綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能，為學(xué)生直接進(jìn)入工作崗位做好準(zhǔn)備。四是職業(yè)能力拓展階段，通過“旅游禮儀”、“導(dǎo)游才藝”、等課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，教學(xué)生學(xué)習(xí)安順文化特色的等地方藝能，強(qiáng)化旅游職業(yè)綜合技能，提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生就業(yè)面。
三、加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量
師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的中心環(huán)節(jié)， 是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。旅游教育的行業(yè)特征要求從事專業(yè)教學(xué)的教師要有較強(qiáng)的“旅游專業(yè)教師”的角色意識—他們不僅是教師，也應(yīng)該是旅游從業(yè)人員。因此，教師是“老師”的同時(shí)，也應(yīng)該是一名出色的“管理者”、“導(dǎo)游員”和“講解員”。所以我們按照“師德高尚、技能優(yōu)良”的原則，重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高中青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)、水平高、效果好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。首先，通過激勵(lì)措施支持教師考取相關(guān)行業(yè)資格證書成為“雙師型”教師；其次，鼓勵(lì)教師利用寒暑假、黃金周和雙休日赴旅游企業(yè)頂崗實(shí)踐、研修鍛煉，了解旅游市場信息，提高實(shí)踐教學(xué)能力;最后，通過從旅游行業(yè)、企業(yè)聘請兼職教師參與專業(yè)建設(shè)，講授有關(guān)實(shí)務(wù)課程，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四、堅(jiān)持校企結(jié)合，產(chǎn)學(xué)結(jié)合
校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高職高專旅游教育提升辦學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的必由之路。要改變脫離社會、關(guān)門辦學(xué)的狀況，不斷拓寬校企聯(lián)合辦學(xué)的范圍和渠道。校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合應(yīng)該堅(jiān)持校企共設(shè)“專業(yè)建設(shè)委員會”、聯(lián)合舉辦專業(yè)、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師、聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)以及合作開展“定單式”教育等。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課教學(xué)要和旅游企業(yè)結(jié)合起來進(jìn)行。讓學(xué)生直接頂崗操作，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，產(chǎn)學(xué)結(jié)合。盡可能參與企業(yè)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，得到全過程的訓(xùn)練，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，切實(shí)提高實(shí)踐課的效果。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的過程中，聘請有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)、管理人員進(jìn)行指導(dǎo)。這一方面可以激發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，另一方面可以使學(xué)生熟悉企業(yè)運(yùn)作的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生勝任職業(yè)崗位的能力，綜（未完，下一頁）
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