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高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃淺析
（作者未知） 2010/9/20
【摘 要】近來,對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)已成為眾多教育機(jī)構(gòu)及教育工作者熱衷探討與研究的問題。高校輔導(dǎo)員作為人力資源的一部分,同樣也需要對(duì)自己的職業(yè)生涯有清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。本文就高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃的主要環(huán)節(jié)、基本原則,開展職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義、以及職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施方案展開論述。
【關(guān)鍵詞】思想政治教育 輔導(dǎo)員 職業(yè)生涯規(guī)劃
一、高校輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃的主要環(huán)節(jié)和基本要求
高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃,就是根據(jù)輔導(dǎo)員的個(gè)體情況和所處環(huán)境,結(jié)合輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展和學(xué)生思想政治教育的雙重需要,對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析,進(jìn)而確定發(fā)展目標(biāo),設(shè)計(jì)相應(yīng)的具體執(zhí)行計(jì)劃。高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是各高校和輔導(dǎo)員雙方,通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以把輔導(dǎo)員的個(gè)人利益和高校利益有機(jī)地結(jié)合起來。
開展職業(yè)生涯規(guī)劃的主要環(huán)節(jié)如下:第一,根據(jù)自身的能力和高校學(xué)生工作的要求,確定高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯目標(biāo)。第二,了解自己的長(zhǎng)處和不足,切合學(xué)生工作實(shí)際需要,進(jìn)行自我評(píng)估。第三,根據(jù)所處高校環(huán)境的特點(diǎn)及發(fā)展變化,進(jìn)行職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估。第四,制定執(zhí)行計(jì)劃與措施,這是規(guī)劃職業(yè)生涯的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第五,自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)行評(píng)估與反饋。
高校輔導(dǎo)員在規(guī)劃職業(yè)生涯的時(shí)候要遵循以下原則:第一,高校輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)人素質(zhì)、秉性個(gè)性都有著很大的差異,規(guī)劃要以人為本、因人而異。第二,高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃不僅需要可行的近期目標(biāo),同時(shí)要對(duì)長(zhǎng)期甚至終生的職業(yè)做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。第三,規(guī)劃不是獨(dú)立的,而是互相聯(lián)系的,不論是階段性規(guī)劃還是長(zhǎng)期規(guī)劃,其每個(gè)階段都是持續(xù)連貫銜接的。
二、高校輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義
根據(jù)中央16號(hào)文件提出的“要完善大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制”的精神,教育部先后出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等政策性文件。文件指出輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接影響到高校思想政治教育開展的效果。因此,開展輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展,具有十分積極的意義。
1.有助于打造一支合格的思想政治教育隊(duì)伍,有利于高校思想政治教育工作的開展
職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)際操作需要高校輔導(dǎo)員不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展知識(shí)面,需要輔導(dǎo)員涉獵心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。有了職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐,有相關(guān)的理論知識(shí)作為指導(dǎo),高校輔導(dǎo)員能夠認(rèn)清自己的職業(yè)理想和愛好,了解自己所處的環(huán)境和組織,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自身的不足,不斷進(jìn)行自我完善,建設(shè)一支合格的高校思想政治教育隊(duì)伍。這樣能夠保證高校思想政治教育、日常管理工作的正常開展,促進(jìn)高�？沙掷m(xù)發(fā)展。因此,高校輔導(dǎo)員要把職業(yè)規(guī)劃作為高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容,把輔導(dǎo)員的長(zhǎng)期發(fā)展和高校思想政治教育的實(shí)際需要緊密結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展與輔導(dǎo)員自身發(fā)展的“雙贏”。
2.有助于提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì),增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)引導(dǎo)人正確認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì);幫助人重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值;引導(dǎo)人對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析;引導(dǎo)評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距,使人學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施。高校輔導(dǎo)員如果能夠從自身出發(fā),作出客觀分析,揚(yáng)長(zhǎng)避短,系統(tǒng)、科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯,正確地給自己的職業(yè)生涯定位、定向,必將有利于高校輔導(dǎo)員盡快適應(yīng)工作崗位,促使輔導(dǎo)員個(gè)體得到全面發(fā)展,保證學(xué)生教育、管理工作在高水平上運(yùn)行。
三、高校輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施方案
1.完善高校輔導(dǎo)員的選聘機(jī)制
高校應(yīng)制定“高進(jìn)”政策,廣納賢才,完善選拔機(jī)制,提高選聘標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范選拔程序。要考核輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)、理論知識(shí)素養(yǎng)以及組織管理能力,要對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行科學(xué)評(píng)定。
2.準(zhǔn)確定位高校輔導(dǎo)員職責(zé)
高校應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變舊的用人觀念,合理管理、培訓(xùn)和引導(dǎo)輔導(dǎo)員,開拓他們的視野和思路,提高解決實(shí)際問題的能力。充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員在學(xué)校的地位和作用,根據(jù)對(duì)學(xué)生工作內(nèi)容分工和自身特長(zhǎng),確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),拓寬職業(yè)發(fā)展途徑,使輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的需求結(jié)合起來,使其盡可能的發(fā)揮最大的作用
3.建立高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度
學(xué)校應(yīng)制定實(shí)施輔導(dǎo)員培訓(xùn)的整體規(guī)劃,加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯指導(dǎo),強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感,在職稱評(píng)定和培訓(xùn)學(xué)習(xí)等政策方面向輔導(dǎo)員傾斜,把輔導(dǎo)員培養(yǎng)納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)（未完，下一頁）
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