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新形勢下職業(yè)教育會計專業(yè)培養(yǎng)目標的確立和實現途徑
（作者未知） 2010/9/20
（接上頁）電算化的操作實習。設計配套練習冊,指導學生從練習在賬頁上寫標準的阿拉伯數字。提高綜合的專業(yè)分析和判斷能力,在做中學,在學中做。另外也可利用寒假、暑假組織學生進行和專業(yè)知識有關的社會實踐活動。
3.專業(yè)師資隊伍的建設是就業(yè)導向下會計專業(yè)培養(yǎng)目標實現的重要保證
(1)建立學習型教師隊伍,讓每個教研室成為研究室,讓教師在合作中共同提高,更好的為學生服務,從而體現“以學生為本”的思想。任何教學改革的成功與否,最終取決于教師的素質與努力。
(2)教師通過業(yè)余自學,考取與所教專業(yè)相同或相近的專業(yè)技術職務或資格。
(3)教師利用節(jié)假日時間到企事業(yè)單位搞調查研究,學習專業(yè)技能,參與企業(yè)的經營管理活動,提高全體教師指導實訓、實踐教學的能力。
綜上所述,中等職業(yè)學校會計專業(yè)培養(yǎng)目標應確定為:培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的,基礎扎實、知識面寬、身心健康、能力強、素質高的,具有終身學習本領并適應復雜工作環(huán)境,能從事會計實務、財務分析的創(chuàng)造性人才。
參考文獻:
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[2]龐長蘭.會計人員應具備的素質探討.財會研究,2006,(1).
[3]張學軍.談會計實踐教學中的幾個問題.河南廣播電視大學學報,2003,16(2).
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