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    產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路

    (作者未知) 2010/9/21

    接上頁外合作教育體系。2005年我們選擇了一批設(shè)備工藝先進,管理水平高,適合學(xué)生動手操作,有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的骨干企業(yè)作為實踐教學(xué)基地。2005年以來共建校外教學(xué)基地25個,如畜牧獸醫(yī)系2005年在滄州市運河區(qū)小王莊鎮(zhèn)西花園村、河間中亞種豬場、泊頭市昌達獸藥種禽有限公司、東光寶豐養(yǎng)豬場、河北鯤鵬飼料有限公司等企業(yè)建立了校外實習(xí)基地。
       校外基地的建立,使學(xué)校依靠技術(shù)力量和科研實力與企業(yè)保持密切聯(lián)系,通過學(xué)校與企業(yè)建立合作教育委員會,定期商討有關(guān)問題,協(xié)調(diào)學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系。學(xué)校聘請企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任現(xiàn)場兼職教師,企業(yè)為學(xué)生提供部分工作崗位,使學(xué)生在校期間有機會進入生產(chǎn)領(lǐng)域,獲得真正的職業(yè)訓(xùn)練和工作體驗,并在崗位工作中完成一定的生產(chǎn)任務(wù),獲得一定的報酬。
       4.定單培養(yǎng),互惠互贏。滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工系注重學(xué)生動手能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng),連續(xù)幾年與企業(yè)合作,實行“2+1”教育模式,先后與“唐山三友集團”、“天成藥業(yè)”、“寶利藥業(yè)有限公司”等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的學(xué)生頂崗實習(xí)合作關(guān)系,收到了很好的效果。在此基礎(chǔ)上,化工系積極運作,與河北華晨藥業(yè)有限公司達成協(xié)議,實行訂單式培養(yǎng),正式組建“華晨班”,于2008年1月16日正式簽約。積極開展訂單式培養(yǎng),建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效機制[3],是實現(xiàn)校企雙贏、發(fā)展職業(yè)教育的重要途徑。
       5.全面實施“雙證書”教育。幾年來學(xué)院一直堅持“雙證書”制度,規(guī)定所有學(xué)生都必須參加基本技能等級證考試,取得相關(guān)等級證書,同時須參加專業(yè)相關(guān)的技能訓(xùn)練和職業(yè)資格考試,取得相應(yīng)職業(yè)資格證書才能畢業(yè)。這一措施的推行,使專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練條件盡量與相關(guān)職業(yè)資格證書考評內(nèi)容對接。截至2007年11月,學(xué)院有27個專業(yè)建立了職業(yè)技能(工種)鑒定點32個,95%以上的學(xué)生取得了職業(yè)資格證書,為就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。2006年畢業(yè)生一次就業(yè)率達85%,畜牧獸醫(yī)等專業(yè)出現(xiàn)了幾個用人單位爭一個學(xué)生的局面。通過職業(yè)技能鑒定和技能培訓(xùn),推行“雙證書”教育,搭建起了校企聯(lián)姻橋梁,鋪平了就業(yè)的道路。
       實行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式,加強了我院與企業(yè)的聯(lián)系,提高了為本地區(qū)經(jīng)濟服務(wù)的水平和能力,也為我們提供了技術(shù)推廣應(yīng)用、科技成果快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的成功經(jīng)驗,保證了滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)事業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展,它是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。
       參考文獻:
       [1]關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].教高[2006]16號文件.
       [2]教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見[Z].[2000]2號.
       [3]教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見[Z].教高[2004]1號.
       [4]國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定[Z].國發(fā)[2005]35號.
       [5]劉曉明.楊如順.高職校企合作的現(xiàn)狀、問題及模式選擇[EB/OL].高職高專教育網(wǎng).
       [6]顏紹梅.談高職教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的問題與對策[J].教育與職業(yè),2006,(14):110.
       [7]俞建新.校企合作——高職教育可持續(xù)發(fā)展的必由之路[J].遼寧高職學(xué)報,2004,(2).
       [8]張澤.高職院校共享型實訓(xùn)基地建設(shè)的“喜”與“優(yōu)”[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2007,(27).

      

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