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淺談如何做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作
（作者未知） 2010/9/21
（接上頁）們也是有血有肉、有生命尊嚴(yán)、有思想感情的人。要熟悉他們心理狀態(tài),細(xì)心留意他們思想變化。因此,中職學(xué)校德育要用偉大的愛心融化學(xué)生心中的冰層,開啟學(xué)生塵封的心智,拓展學(xué)生美好的人生。要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、解決學(xué)生困難;培養(yǎng)學(xué)生的能力及獨(dú)立人格;要尊重學(xué)生主體,讓每一位學(xué)生都受到平等的對(duì)待。體現(xiàn)人文關(guān)懷,“讀懂”每位學(xué)生,尤其是要“讀懂”那些學(xué)習(xí)有障礙、心理有煩惱、生活有困難的學(xué)生。要發(fā)掘他們創(chuàng)造潛質(zhì),扶植他們的好奇心,激發(fā)他們的求知欲和更廣泛的興趣,培養(yǎng)他們良好的心理。發(fā)展他們的個(gè)性,使學(xué)生的需求更加多樣化,個(gè)性發(fā)展了才能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。(2)正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)。進(jìn)入21世紀(jì)商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變革,人的生活方式,道德觀念和價(jià)值取向也日趨多樣化。在這種紛紜復(fù)雜的社會(huì)變革中,出現(xiàn)了道德缺失,違法亂紀(jì)等不良現(xiàn)象。這些社會(huì)中存在著的東西,都會(huì)對(duì)正處于心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的中職學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。為了使學(xué)生對(duì)社會(huì)有更多的了解,正視社會(huì)現(xiàn)象,我們開展了“每日關(guān)注十分鐘”活動(dòng),就是利用十分鐘時(shí)間來幫助、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)事時(shí)政和周邊社會(huì)當(dāng)中發(fā)生的事情的關(guān)注、理解、分析,去偽存真,提高學(xué)生對(duì)新事物,新思想,新觀念的判斷力,理解力。得到有用的信息,以此來指引學(xué)生前進(jìn)的方向。(3)突出實(shí)際效能。為了提高德育效能,更好地為職業(yè)教育服務(wù),我們?cè)趯W(xué)校組織了“創(chuàng)新、才藝、自我”活動(dòng)社,并請(qǐng)專業(yè)老師指導(dǎo),引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),在學(xué)生中開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng),每學(xué)期活動(dòng)都開展得有聲有色,參加活動(dòng)的學(xué)生覆蓋了各個(gè)層次。與此同時(shí),要能突出德育的實(shí)際效能,還必須改變現(xiàn)有德育模式。應(yīng)做到:第一,將德育教學(xué)落到實(shí)處,突出職業(yè)教育的特點(diǎn),與學(xué)生的就業(yè)密切聯(lián)系;第二,突出學(xué)生的主體地位,貼近學(xué)生的需要,引導(dǎo)學(xué)生參與,使其由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)接受,由外在要求變內(nèi)在需求;第三,將德育工作與其他教學(xué)途徑相結(jié)合,使德育形成整體,形成合力。(4)形式相得益彰。中職學(xué)校德育“以人為本”在形式上可采用案例分析式、典型示范式、感受體驗(yàn)式、活動(dòng)調(diào)研式、課堂教學(xué)式等等。不管采用哪種形式,要做到相得益彰,都要克服那種脫離實(shí)際、空洞說教、效能低下的局面;必須做到付出真情,以誠(chéng)相待,與學(xué)生平等討論;內(nèi)容上要多聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,為學(xué)生解答關(guān)于人生、社會(huì)的疑惑。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活、熱愛自然、追求高尚情操。做到對(duì)學(xué)生道德人格、道德品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,根本地提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力。(5)落實(shí)就業(yè)導(dǎo)向。中等職業(yè)學(xué)校的德育工作,應(yīng)該開展與學(xué)生自身發(fā)展緊密相關(guān)的具體活動(dòng),才具有更大的實(shí)際意義。第一,開展定位教育。首先是目標(biāo)定位,即把德育工作與學(xué)生職業(yè)意向有機(jī)地結(jié)合起來,探索以職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為載體的德育工作,讓學(xué)生進(jìn)校后先有一個(gè)規(guī)劃,一個(gè)人生的奮斗目標(biāo),自己給自己定位。另外就是教育定位,即針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行定位教育。通過入學(xué)教育讓學(xué)生思想上先定位,通過交往禮儀及職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練在外形上定位,通過實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)讓學(xué)生在技術(shù)技能與職業(yè)能力上定位,通過體驗(yàn)生活等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在社會(huì)上定位。第二,開展遵紀(jì)守法和職業(yè)教育。主要進(jìn)行:開展職業(yè)紀(jì)律和崗位規(guī)范教育。開展以立足崗位、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想教育;開展以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育;開展引導(dǎo)學(xué)生正確的職業(yè)觀,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為的教育;通過這些教育,增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí),提高學(xué)生職業(yè)能力。第三,開展保護(hù)環(huán)境的教育,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí);第四,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我展示,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
四、結(jié)束語
綜上所述,只有這樣,中等職業(yè)學(xué)校的德育工作才能真正實(shí)現(xiàn)其基本任務(wù),培養(yǎng)的學(xué)生才能真正成為具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民,才能具有報(bào)效祖國(guó)、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)樂群的品質(zhì),才能成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
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