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淺談高職國貿(mào)專業(yè)ＳＰＴ實踐教學體系的構(gòu)建 （作者未知）　2010/9/21 （接上頁）　　 “教無定法”,SPT實踐教學方法并不排除任何有效的教學方法,無論是傳統(tǒng)的教學方法,還是新興的教學方法,國外的教學方法還是國內(nèi)的教學方法,只要是有利于SPT人才培養(yǎng)的教學方法,都可以根據(jù)學科特點和技能要求因地制宜的選用。例如,國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)現(xiàn)在正在開展的PBGS(Project based Group Study基于項目的團隊學習)教學方法試點,經(jīng)過實踐檢驗就是符合SPT人才培養(yǎng)目標,也適合學生特點的教學方法,應(yīng)該根據(jù)課程特點逐步推廣采用。 　　 (3)SPT實踐教學方法再次強調(diào)的是合作創(chuàng)新 　　 實踐能力不僅包括對知識的熟練掌握情況、實際應(yīng)用水平、靈活運用能力,還包括對知識的遷移能力、技能的拓展能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、學習能力、工作能力及溝通合作能力。這些都需要通過有目的的實踐教學活動項目來達成,因此,SPT實踐教學方法強調(diào)的是合作和創(chuàng)新,在合作中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中合作。 　　 頁碼選擇：1　2　3　4

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