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關(guān)于高職學(xué)習(xí)數(shù)字電路課程的思路和方法
（作者未知） 2010/9/22
（接上頁）度。
3.提問——無論課上還是課下，多向教師提出問題與教師互動，徹底弄明白問題的根源。
4.作業(yè)——課后多做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識點，尤其自我檢測題能夠檢測出各章節(jié)的知識的掌握程度。
5.實驗——在學(xué)習(xí)完相關(guān)的理論知識后，要做相關(guān)的實驗項目。通過實驗過程，不僅鞏固所學(xué)的數(shù)字電路基本理論，而且要加強(qiáng)知識的綜合運用能力、分析實際問題和解決問題的能力，鍛煉實踐技能，培養(yǎng)工程意識。本課程實驗也可在虛擬實驗環(huán)境下進(jìn)行動態(tài)仿真，加強(qiáng)計算機(jī)輔助設(shè)計電路的能力。
三、學(xué)習(xí)設(shè)計數(shù)字電路的體會
在設(shè)計數(shù)字電路時，不同設(shè)計模電需要考慮許多參數(shù)及溫度等各方面的影響，只要滿足相應(yīng)的電路和它的連接即可，正明有此數(shù)字芯片的連接腳只能接地或電路的腳就僅能懸空。在設(shè)計一個電路時往往都是知道是否滿足的功能，無論是數(shù)電還是模電都是如此。就像在電子設(shè)計大賽當(dāng)中都是告訴電路的功能和要求。讓你做出相應(yīng)的電路并將其調(diào)試。而設(shè)計數(shù)電就更簡單，只要在設(shè)計時把一些小問題都考慮到的話在調(diào)試時就沒有什么問題了。我的建議是利用解析法來做，將要實現(xiàn)的功能進(jìn)行分析和解后，得到相應(yīng)的邏輯表達(dá)式和各個相應(yīng)的模塊。再將表達(dá)式理論上的分析及邏輯仿真等一些操作再得到你設(shè)計的原理圖在機(jī)上仿真看能否得到你要的功能。最后一不就是將其制成板子，硬件仿真及調(diào)試操作也是最關(guān)鍵的一步。還要注意在制板時應(yīng)注意高頻對其的影響，應(yīng)注意頻蔽等措施。還有就是要注意工藝問題。應(yīng)盡量做到美觀等要求。
四、學(xué)習(xí)數(shù)字電路要打好基礎(chǔ)
在數(shù)字電路的教材上，有許多章節(jié)在設(shè)計上都非常重要，比如組合邏輯電路，章節(jié)中編碼器，譯碼器，觸發(fā)器，章節(jié)中的幾種常見觸發(fā)器，時序邏輯電路中，寄存器，和存儲器還有就是脈沖產(chǎn)生和整形電路，以及D/A，A/D電路.時序邏輯電路與FPGA 聯(lián)系非常緊密，時序邏輯電路要用VHDL語言設(shè)計，而且在很多設(shè)計中應(yīng)用頻繁，脈沖產(chǎn)生和整形電路是非常基礎(chǔ)但也是非常重要 的，只要是應(yīng)用到單片機(jī)的基本上都要應(yīng)用到脈沖產(chǎn)生電路，整形電路在模電設(shè)計上應(yīng)用廣泛，A/D，D/A轉(zhuǎn)換電路，數(shù)字信號和模擬信號的轉(zhuǎn)換我們現(xiàn)代化就是數(shù)字化應(yīng)用時代，所以說模儀信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號在許多設(shè)計中是常見的，在通信中都是先模擬信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，在通過信道，最后經(jīng)過數(shù)字信號轉(zhuǎn)化為模擬信號數(shù)字電路設(shè)計應(yīng)用中大多數(shù)，都是我們非常常見的而且應(yīng)用也非常多，我感覺我們應(yīng)該把這些基礎(chǔ)打好，以備見來之需.
參考文獻(xiàn)：
[1]《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》于建華，人民郵電出版社.2006.5
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