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高職《建筑設備》課程教學淺論
（作者未知） 2010/9/22
（接上頁）工程技術角度去思考問題的能力。
比如：講解水系統(tǒng)的管網(wǎng)設置與敷設時，可以讓學生在宿舍的衛(wèi)生間等處觀察各種不同類型的衛(wèi)生器具，了解管道布置與安裝的力法；在講解空氣調節(jié)系統(tǒng)時在學校綜合樓或人型商場等裝有集中式中央空調的建筑物內進行現(xiàn)場講解，直接觀看制冷機、冷凝器、農面式冷卻器、百頁窗式送回風口、風管風道等設備；講解電氣照明時可直接利用教室里的照明設備如熒光燈等進行分析與講解；亦可請進此具有豐富現(xiàn)場施工經(jīng)驗的工程技術人員舉行各類講座，加強課程內容與工程實際的聯(lián)系。通過各種方法可以有效地將理論知識與工程實際相結合，提高學生的綜合素質與實踐技能，有利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，增強學生自己動手分析解決問題的能力，為以后的工作打下牢固的基礎。
四、結語
現(xiàn)代建筑的發(fā)展過程中蘊育著現(xiàn)代建筑設備技術的不斷更新。建筑設備技術的高速發(fā)展，為現(xiàn)代建筑的發(fā)展注入了生機和活力，使現(xiàn)代建筑朝著“以人為本高效節(jié)能”的方向發(fā)展�！督ㄖO備》課程高職高專的教學要求授課教師不斷提高思想素質與專業(yè)技能水平，加強工程設計與施工實踐，緊跟時代潮流，勇于探索新的教學手段方法，積極推進教學改革，才能培養(yǎng)出適合現(xiàn)化科技社會需要的高素質的“應用型”人才。
參考文獻：
1、蔣自茲，李亞鋒，建筑設備工程課程教學改革探討[J]，沈陽建筑工程學院學報（社會科學版)，2005（1）
2、彭維，建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)課程改革與實踐[J].高等理科教育，2006(1)
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