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在數(shù)控加工專業(yè)中引入項目教學(xué)法的實踐
（作者未知） 2010/9/22
（接上頁）準(zhǔn)。
(5)能熟練掌握使用機械專業(yè)軟件。
(6)能正確制訂機件各零件的加工工藝與裝配工藝。
(7)在實訓(xùn)中遵守勞動紀(jì)律,遵守安全操作規(guī)程。
在每個階段、每次的項目實施過程中我們一般按照下面步驟進(jìn)行:
(1)項目的確定:向?qū)W生宣布在規(guī)定的時間內(nèi)要完成的項目。
(2)制定計劃:根據(jù)項目的目標(biāo)和任務(wù),確定工作步驟和順序。
(3)實施計劃:學(xué)生確定各自在小組內(nèi)的分工及小組成員間合作形式后,按照已確定的工作方案和順序展開工作。
(4)成果展示:項目計劃的工作結(jié)束后,對形成的成果進(jìn)行展示。(5)評估總結(jié):主要根據(jù)每個學(xué)生在該項活動中的參與程度、所起的作用、合作能力及成果等進(jìn)行評價。師生共同討論、評判在項目工作中出現(xiàn)的問題、學(xué)生解決問題的方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征。
四、結(jié)束語
項目教學(xué)法的實施,改變了過去我校專業(yè)理論教學(xué)與實習(xí)訓(xùn)練中的諸多不足。過去,同學(xué)們能完成一些單項的訓(xùn)練,對知識的綜合運用能力差,在學(xué)習(xí)中依賴性較強,習(xí)慣于按教師的要求完成實習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)主動性差,缺乏分析問題解決問題的能力�，F(xiàn)在通過完成項目任務(wù),把專業(yè)理論知識與實踐操作有機地結(jié)合起來,把實習(xí)訓(xùn)練與生產(chǎn)實際結(jié)合起來。不僅提高了同學(xué)們的專業(yè)理論水平和實際操作技能,而且又在教師有目的的引導(dǎo)下,培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作、解決問題等綜合能力。同時在各項目的實施過程中又增加了多種實用性技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生在校的操作技能訓(xùn)練的面更廣,大大提高了同學(xué)們的獨立生產(chǎn)能力,也為同學(xué)們在將來職業(yè)生涯中的職業(yè)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。同學(xué)們就業(yè)后,受到了用人單位的好評。
參考文獻(xiàn)
[1]吳言“項目教學(xué)法”《中國職業(yè)技術(shù)教育》,2003.7
[2]劉云生“項目學(xué)習(xí)—信息時代重要的學(xué)習(xí)方式”,《中國教育學(xué)刊》,2002.2
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