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中職生電視機(jī)檢修能力教學(xué)探析
（作者未知） 2010/9/22
摘要:中職生的電視機(jī)檢修能力較弱,主要是因?yàn)闄z測(cè)技能不扎實(shí),故障現(xiàn)象描述不準(zhǔn),不能準(zhǔn)確判斷故障部位。筆者在教學(xué)中采用直觀演示教學(xué)法、框圖導(dǎo)學(xué)法和多媒體實(shí)物展示儀教學(xué)法等教學(xué)策略,旨在提高學(xué)生的理論水平和實(shí)操能力。
關(guān)鍵詞:中職生;電視機(jī)檢修能力;教學(xué)策略
《電視機(jī)原理與維修技術(shù)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)課程。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí),普遍感到吃力。在檢修實(shí)踐中,有些學(xué)生甚至感到無(wú)從下手。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究和探索,采用有針對(duì)性的教學(xué)策略,取得了較好的教學(xué)效果。
學(xué)生電視機(jī)檢修能力較弱的原因：
電視機(jī)檢修是從故障現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)電路工作原理確定故障部位,然后通過(guò)萬(wàn)用表等檢測(cè)工具進(jìn)行檢測(cè),逐步縮小故障范圍,直至找出故障元件,排除故障的邏輯推理過(guò)程。電視機(jī)檢修的過(guò)程包括以下環(huán)節(jié):確定故障現(xiàn)象、根據(jù)電路工作原理劃分故障范圍、萬(wàn)用表檢測(cè)、更換故障元件排除故障。確定故障現(xiàn)象是檢修的前提,故障定位是檢修的基礎(chǔ),檢測(cè)手段是檢修的保證,這幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,某個(gè)環(huán)節(jié)處理不當(dāng),都會(huì)影響檢測(cè)效率。學(xué)生之所以感覺(jué)電視機(jī)檢修難,甚至感到無(wú)從下手,就是因?yàn)闆](méi)有很好地掌握這幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理技巧。
故障現(xiàn)象是電視機(jī)檢修的出發(fā)點(diǎn)。電視機(jī)整機(jī)是由多個(gè)功能電路組合而成的。一旦功能電路的某個(gè)元件損壞了,它的功能就不能實(shí)現(xiàn),表現(xiàn)出一定的故障現(xiàn)象。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),根據(jù)故障現(xiàn)象,結(jié)合電路工作原理可判斷出電路檢修的范圍,對(duì)這些范圍進(jìn)行檢測(cè),就能找出故障元件從而排除故障。但是,如果故障現(xiàn)象描述錯(cuò)了,檢測(cè)的對(duì)象定位也就錯(cuò)了,當(dāng)然就檢測(cè)不出故障元件。
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