|
淺論江西農(nóng)村中職教育資源的調(diào)整與發(fā)展
（作者未知） 2010/9/22
[論文關(guān)鍵詞]中職教育；江西農(nóng)村；教育資源；調(diào)整與發(fā)展；
[論文提要]由于種種原因，江西農(nóng)村中職教育發(fā)展相對(duì)緩慢，整體規(guī)模和發(fā)展水平與江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀不相適應(yīng)，故進(jìn)行中職教育資源調(diào)整，優(yōu)化資源配置是當(dāng)前江西農(nóng)村中職教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
江西農(nóng)村中職教育是江西農(nóng)村高中階段教育的重要組成部分，它承擔(dān)著為江西培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才的重任。江西確立了建設(shè)“沿海發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移承接基地，優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地，勞務(wù)輸出基地”的發(fā)展戰(zhàn)略。江西農(nóng)村中職教育發(fā)展的快慢將直接影響到江西工業(yè)化和城市化的進(jìn)程。近年來，江西農(nóng)村地區(qū)的中職教育發(fā)展面臨著不少困境，江西農(nóng)村中職教育資源現(xiàn)狀如何?江西農(nóng)村中職教育發(fā)展趨勢(shì)如何?擬采取一些怎樣的對(duì)策進(jìn)一步發(fā)展江西農(nóng)村中職教育等問題研究就顯得非常有必要，本文擬對(duì)這些問題進(jìn)行初步的概略探討。
一、江西農(nóng)村中職教育資源現(xiàn)狀
1、財(cái)力、物力投入不足
江西農(nóng)村中職教育在發(fā)展中普遍存在財(cái)力、物力投入不足的問題。一方面學(xué)校招生困難，學(xué)費(fèi)收入少，另一方面，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，政府對(duì)中職教育的直接投入不足常使農(nóng)村中職教育發(fā)展艱難。其結(jié)果是農(nóng)村中職教育辦學(xué)條件不能滿足教學(xué)需要，教學(xué)質(zhì)量下滑，生源流失，不少中職學(xué)校停辦，或者改招普高學(xué)生，農(nóng)村發(fā)展中職教育的積極性受到嚴(yán)重挫傷。
2、人力資源不足
由于中職教育投資不足，教師待遇偏低，故優(yōu)秀教師進(jìn)不來，現(xiàn)有教師想跳槽，中職學(xué)校師資水平參差不齊。2005年江西各縣職業(yè)高中專任教師共計(jì)4873人，其中博士畢業(yè)1人，碩士畢業(yè)11人，本科畢業(yè)2292人，而專科畢業(yè)2410人，高中階段畢業(yè)及以下畢業(yè)159人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率僅為47.28%，有6個(gè)市的縣農(nóng)村職業(yè)高中專任教師學(xué)歷平均達(dá)標(biāo)率低于江西平均數(shù)，最低的為36.49%，農(nóng)村職業(yè)中學(xué)缺少高水平、高素質(zhì)的教師，尤其是缺少既有理論知識(shí)又懂實(shí)踐操作的“雙師型”教師。
3、實(shí)訓(xùn)基地、儀器設(shè)備缺乏
農(nóng)村中職教育教學(xué)設(shè)施不齊全，儀器設(shè)備缺乏，在少數(shù)農(nóng)村中職學(xué)校里雖然有的也有教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓，但大樓里的設(shè)備陳舊，大都也是擺設(shè)，不符合現(xiàn)代化工業(yè)與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)操作需要，甚至非常缺乏，也沒有規(guī)范的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生只能在教室里、在黑板上進(jìn)行“理論”上的訓(xùn)練和實(shí)習(xí)�！昂诎迳戏N田，教室里養(yǎng)豬”的現(xiàn)象在農(nóng)村中職中已不算稀奇，這樣的局面最終導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作上的低能，不能適應(yīng)農(nóng)村一線生產(chǎn)需要。
4、圖書資料匱乏，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不健全
農(nóng)村中職學(xué)校缺少足夠的圖書購置經(jīng)費(fèi)，其圖書資料十分匱乏。有的也大部分是過時(shí)的陳舊圖書，無論是數(shù)量上，還是質(zhì)量上都達(dá)不到培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化人才需求；教師參考書少，學(xué)生課外書少，也是造成教學(xué)質(zhì)量下滑，學(xué)習(xí)積極性不高的重要因素之一。
信息網(wǎng)絡(luò)化是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)需求增長(zhǎng)的產(chǎn)物，對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展與文明進(jìn)步具有明顯的倍增效應(yīng)和催化作用。農(nóng)村中職教育在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面不僅硬件建設(shè)較差，而且軟件建設(shè)更不到位，同時(shí)也缺乏從事中職教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的專門人才。
5、中職教育與普高教育發(fā)展不平衡
從江西農(nóng)村中職教育現(xiàn)狀來看，不少地方中職教育與普通高中招生規(guī)模和比例失調(diào)，在一定程度上制約了農(nóng)村中職教育的發(fā)展。2005年江西各縣普通高中428所，而職業(yè)高中為140所，是普高的三分之一；普高招生數(shù)為241087人，而職高招生52299人，約為普高的五分之一；普高在校生數(shù)為650238人，而職高在校生數(shù)106940人，僅為普高的六分之一，職高發(fā)展明顯不如普高。
二、江西農(nóng)村中職教育資源調(diào)整對(duì)策
在2007年江西省十屆人大五次會(huì)議上，省領(lǐng)導(dǎo)明確指出：“加強(qiáng)職業(yè)教育和培養(yǎng)技能型人才將成為政府教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容”�；谶@項(xiàng)重要內(nèi)容，江西農(nóng)村中職教育重點(diǎn)在培養(yǎng)技能型人才。要加快技能型人才培養(yǎng)，江西農(nóng)村中職教育資源就要加快調(diào)整，以確保江西中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1、加大資金投入，增強(qiáng)農(nóng)村中職教育的辦學(xué)實(shí)力
政府部門應(yīng)加大資金投入，提高中職教育經(jīng)費(fèi)在地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入中的比重，保證中職教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、生均公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)，加大中職教育的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和建設(shè)，解決農(nóng)村中職教育資源匱乏，尤其是解決農(nóng)村中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備落后的問題，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村中職教育的辦學(xué)實(shí)力。
2、合理進(jìn)行教育系統(tǒng)內(nèi)部的資源分配
應(yīng)按照人口和職業(yè)教育資源分布情況，積極推進(jìn)農(nóng)村中職教育資源整合，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)。在江西教育資源既定的情況下，對(duì)有限的教育資源進(jìn)行合理的、有效的分配，并盡力向農(nóng)村中職教育傾斜，以滿足不斷增長(zhǎng)的中職教育需求。
3、推進(jìn)辦學(xué)模式改革，進(jìn)（未完，下一頁）
|