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論創(chuàng)新計算機教學(xué)培養(yǎng)職場歡迎人才
（作者未知） 2010/9/22
（接上頁）前的創(chuàng)新源于從前的創(chuàng)新，同時當前的創(chuàng)新也可進一步激發(fā)以后的創(chuàng)新，使學(xué)生具有持續(xù)創(chuàng)新的基本思維與基本技能。為此，教師應(yīng)注重對學(xué)生的技能形成規(guī)律作定性與定量的分析與研究。例如：在計算機課堂教學(xué)中應(yīng)研究影響學(xué)生技能形成的因素，諸如鍵盤指法、基本語句及其語法、基本操作、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)研究、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)主動性和積極性等。在這諸多因素中找出學(xué)生存在的薄弱點，適時采取主題式、分層遞進式、發(fā)現(xiàn)法、嘗試法、實踐法等教學(xué)手段與教學(xué)方法，幫助學(xué)生不斷積累知識、增強技能，為他們創(chuàng)造性地解決問題提供堅實的技能基礎(chǔ)，進而不斷提高創(chuàng)新能力，使每一位學(xué)生都成為受社會和職場歡迎的創(chuàng)新型人才。
參考文獻
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