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關(guān)于林業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)狀分析
（作者未知） 2010/9/22
（接上頁），引導(dǎo)學(xué)生抓住變化特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)中職學(xué)生良好的心理素質(zhì)，可采取“談話法”、開設(shè)“心理學(xué)講座”、建立“心理咨詢室”等形式，以幫助學(xué)生解決心理困惑、了解心理知識。要注重培養(yǎng)中職學(xué)生良好的情緒和意志品質(zhì)、成就感和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生修正心理誤區(qū)，明確自身的優(yōu)、劣勢和發(fā)展?jié)摿�，理性地評價(jià)自己，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.培養(yǎng)學(xué)生樹立“素質(zhì)就業(yè)”的理念
“素質(zhì)就業(yè)”要求中職生必須具備的能力可總結(jié)為8個(gè)方面：自理和自律、學(xué)習(xí)與發(fā)展、交流和合作、收集和處理信息、管理和完成任務(wù)、耐勞和耐挫、應(yīng)急和應(yīng)變、批判和創(chuàng)新。因此，要將“素質(zhì)就業(yè)”理念貫穿于教學(xué)全過程，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)觀念，讓學(xué)生感受到就業(yè)的壓力，明確自己學(xué)習(xí)的方向，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
林業(yè)職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)林業(yè)技術(shù)人才的任務(wù)。林業(yè)職業(yè)學(xué)校應(yīng)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，改善林業(yè)職校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生在職場的競爭能力，以適應(yīng)從“數(shù)量就業(yè)”向“素質(zhì)就業(yè)”的趨勢轉(zhuǎn)變。
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