|
論高職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
（作者未知） 2010/9/22
（接上頁）和環(huán)節(jié)，構(gòu)建教學(xué)模塊，實(shí)行按模塊、分學(xué)段（一學(xué)年分四學(xué)段）培養(yǎng)，學(xué)生從上一學(xué)段進(jìn)入下一學(xué)段學(xué)習(xí)都要經(jīng)過嚴(yán)格的考核和篩選。第六，按照理論→集中實(shí)踐→理論的思路，構(gòu)建“三明治”式的人才培養(yǎng)模式。
四、實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作教育的辦學(xué)模式
學(xué)校在制定人才培養(yǎng)模式時應(yīng)積極與鐵路企業(yè)合作，根據(jù)用人單位需求，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)。應(yīng)充分利用產(chǎn)學(xué)研合作教育基地優(yōu)良的工程環(huán)境和實(shí)踐條件，在鐵路企業(yè)中安排較長時間的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以企業(yè)中普通技術(shù)人員的身份深入生產(chǎn)工程現(xiàn)場，熟悉企業(yè)環(huán)境，了解工藝技術(shù)，直接參與技術(shù)攻關(guān)和生產(chǎn)管理工作。學(xué)生在工作中運(yùn)用所學(xué)的理論知識和基本技能分析解決實(shí)際生產(chǎn)問題，既能拓寬和深化專業(yè)知識，又能鍛煉和提高專業(yè)技能。
實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作教育，學(xué)校不但要增強(qiáng)市場意識，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的質(zhì)量觀，而且要更加注重崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。這樣，企業(yè)將會對職業(yè)教育有更深的理解和更多的信任，人力資源的開發(fā)將會更具前瞻性和主動性。
五、改革考試方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
隨著高職高專教學(xué)改革的不斷深化，高職高�？荚囈嘤蓡我坏闹R繼承性考試逐步轉(zhuǎn)向知識、能力、技能、素質(zhì)并重的考核，考試方式開始由閉卷筆試一統(tǒng)天下逐步轉(zhuǎn)向多樣化。但是，高職高專院校的考試考核方式還需進(jìn)行進(jìn)一步的深層次的改革。
1.對課程進(jìn)行分類考試?yán)碚撗芯亢吞剿鲗?shí)踐。以認(rèn)知為主的理論課程（如數(shù)學(xué)）要以“考核應(yīng)知、理解、會用”為重點(diǎn)；實(shí)踐性較強(qiáng)的理論課程(如計算機(jī)基礎(chǔ))考試研究要以“應(yīng)知與應(yīng)會考核并重，理論考試和操作考試相結(jié)合，注重過程考核與能力測評”為重點(diǎn)；實(shí)踐課程的考試研究要以“技能、能力鑒定為本，加強(qiáng)考核過程的規(guī)范化、科學(xué)化，提高考試效度、信度”為重點(diǎn)。積極推進(jìn)高職高專學(xué)生參加職業(yè)資格和技術(shù)等級考試，不斷提高職業(yè)技能考試水平和質(zhì)量。
2.認(rèn)真組織考試評價工作。學(xué)校要對期末考試的成績分析、試卷分析、考試評價和總結(jié)做出明確規(guī)范的要求，并將其納入相關(guān)管理制度。每次考試后認(rèn)真做好考試質(zhì)量（效度、信度、難度、區(qū)分度等）分析評價和師生教學(xué)質(zhì)量評價，并將評價信息及時反饋到教學(xué)活動中。
3.加大學(xué)生素質(zhì)綜合測評的探索實(shí)踐力度。針對素質(zhì)培養(yǎng)的特殊性，按照強(qiáng)化形成性評價的原則，精心設(shè)計《學(xué)生素質(zhì)綜合測評方案》（包括評價目的、指導(dǎo)思想、工作原則、指標(biāo)體系、評價工作實(shí)施辦法、評價過程的記錄、評價結(jié)果形成、反饋與檔案管理），真正實(shí)行“教、學(xué)、管”三結(jié)合，組織好方案實(shí)施，使學(xué)生素質(zhì)綜合測評更客觀、全面、有效，強(qiáng)化其在學(xué)生良好素質(zhì)形成過程中的引導(dǎo)和激勵作用。
特色就是就業(yè)，特色就是生命線。只要努力探索職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，職業(yè)院校同樣能夠樹立自己的品牌。
［參考文獻(xiàn)］
［1］南海.論職業(yè)教育的基本問題［J］.教育理論與實(shí)踐，2003（8）.
［2］郎群秀.高技能人才內(nèi)涵解析［J］.職業(yè)技術(shù)教育（教科版），2006，27（22）.
［3］羅輝，梁趙清，等.高等職業(yè)人才培養(yǎng)的研究與探索［M］.北京：紅旗出版社，1999.
［4］呂鑫祥.高等職業(yè)教育技術(shù)教育研究［M］.上海：上海教育出版社，1998.
［5］李宗堯，張明德，王義智，等.高級技能人才培養(yǎng)［M］.北京：中國勞動社會保障出版社，2001.
［6］劉軍誼.在全國高等職業(yè)技術(shù)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研討會上的講話［Z］.2001.
|