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關(guān)于校企合作創(chuàng)新模式的借鑒及實施策略
（作者未知） 2010/9/22
論文關(guān)鍵詞：校企合作 創(chuàng)新模式 創(chuàng)新主體
論文內(nèi)容摘要：校企合作是促進創(chuàng)新的有效機制。本文從校企合作創(chuàng)新模式的特點出發(fā)，探討了校企合作創(chuàng)新模式的優(yōu)劣勢，并借鑒國外校企合作創(chuàng)新的方式，提出校企合作創(chuàng)新的實施策略，以期為校企合作相關(guān)研究提供參考。
校企合作創(chuàng)新，是指企業(yè)與科研機構(gòu)、高等院校等單位之間的合作開發(fā)創(chuàng)新的行為；在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，為了使高新技術(shù)的開發(fā)迅速實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化并減少風險，許多大型企業(yè)公司在政府的支持下普遍采用與國內(nèi)外大學和科研機構(gòu)產(chǎn)學研結(jié)合，與高校知識資源優(yōu)勢互補性合作等多種研究開發(fā)形式。此外，雖然一些大型的企業(yè)公司規(guī)模巨大，資金雄厚，技術(shù)開發(fā)能力很強，但是在各方面都居領(lǐng)先地位很困難，所以也有合作開發(fā)的必要，國外許多著名公司也與大學、科研機構(gòu)建立了廣泛合作研究機制，同時還引進客座研究人員，這都是成功地實施校企合作創(chuàng)新模式的表現(xiàn)。本文借鑒國外校企合作創(chuàng)新的方式，提出校企合作創(chuàng)新的實施策略，以期為校企合作相關(guān)研究提供參考。
校企合作創(chuàng)新模式的特點
創(chuàng)新主體的多元化。校企合作創(chuàng)新模式下最顯著的特點就是創(chuàng)新主體的多元化，即創(chuàng)新活動是在不同的主體之間共同進行的，這些主體可能是在不同的企業(yè)與高校，也可能是企業(yè)與科研機構(gòu)等的結(jié)合。
創(chuàng)新一般都是強強聯(lián)合或優(yōu)勢互補。校企合作創(chuàng)新的各個主體一般都是在該創(chuàng)新領(lǐng)域居于較強優(yōu)勢的地位，在領(lǐng)域的某一方面具有特殊的專長或資金、物質(zhì)等方面的優(yōu)勢。合作的各個主體往往是相互利用對方的優(yōu)勢，以使創(chuàng)新更容易成功，取得良好的效益。
校企合作創(chuàng)新具有形式上的多樣性。校企合作創(chuàng)新在形式上是多種多樣的，既有資金與技術(shù)的合作，也有人員交流及財富的流動。其具體的表現(xiàn)形式有合同創(chuàng)新式、項目合伙創(chuàng)新式、基地創(chuàng)新式、基金合作式及研究公司合作式等。這些不同的合作形式?jīng)Q定了校企合作創(chuàng)新模式在實際應(yīng)用中的廣泛適用性。
校企合作創(chuàng)新模式的優(yōu)劣勢分析
（一）校企合作創(chuàng)新模式的優(yōu)勢
校企合作創(chuàng)新模式作為一種多個創(chuàng)新主體的共同協(xié)助進行技術(shù)創(chuàng)新的模式，其優(yōu)勢主要表觀為：
校企合作創(chuàng)新有利于在不同的合作主體間實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。當今世界全球性的技術(shù)競爭不斷加劇，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動中面對的問題越來越復(fù)雜、單純依靠單個企業(yè)的能力，有時候會遇到一些難以解決的困難，或者創(chuàng)新的效率大為降低．成本增加、創(chuàng)新速度慢，這些不利情況的避免都可以通過校企合作創(chuàng)新來加以解決。
校企合作創(chuàng)新有助于縮短創(chuàng)新時間，增強企業(yè)競爭地位，在存在競爭性創(chuàng)新的情況下，創(chuàng)新時間的長短對創(chuàng)新的成敗起著決定性作用。校企合作創(chuàng)新可以縮短資料收集時間、提高信息質(zhì)量，增加信息占有量，降低信息費用。校企合作創(chuàng)新還可以使創(chuàng)新資源組合趨于優(yōu)化，對提高創(chuàng)新效率，縮短創(chuàng)新時間也大為有利。此外，即使在不存在競爭性創(chuàng)新的場合，校企合作創(chuàng)新也可以通過利用各個創(chuàng)新主體的優(yōu)勢，縮短創(chuàng)新時間，及時將創(chuàng)新成果推向市場，也有利于增強企業(yè)在市場上的競爭地位，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
校企合作創(chuàng)新能使參與創(chuàng)新的各個主體分散創(chuàng)新風險，起到鼓勵技術(shù)創(chuàng)新的作用。校企合作創(chuàng)新對分攤創(chuàng)新成本和分散創(chuàng)新風險的作用與校企合作創(chuàng)新的規(guī)模和內(nèi)容有關(guān)，一般來說，項目規(guī)模越大，內(nèi)容越復(fù)雜，成本越高，風險越大。采取校企合作創(chuàng)新模式，能有效地攤低創(chuàng)新成本，分散創(chuàng)新風險，有利于鼓勵更多的企業(yè)和高校參與技術(shù)創(chuàng)新活動。
對整個國家的經(jīng)濟體系非常重要的優(yōu)勢是：校企合作創(chuàng)新能夠促進一國企業(yè)適應(yīng)世界經(jīng)濟一體化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化趨勢，為一國企業(yè)走向國際市場及提高國際競爭力創(chuàng)造條件。校企合作創(chuàng)新的對象，一般不限于國內(nèi)的企業(yè)和高校及科研機構(gòu)，還可以實行跨國合作，這對企業(yè)了解掌握世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢和使用最新科研成果，進入國際市場等具有重要作用。
（二）校企合作創(chuàng)新模式的劣勢
校企合作創(chuàng)新模式創(chuàng)新主體的多元化、強強聯(lián)合或優(yōu)勢互補及創(chuàng)新形式的多樣化特點在給技術(shù)創(chuàng)新帶來促進的同時，也存在一些問題。
校企合作創(chuàng)新所帶來的談判及組織管理的復(fù)雜性。校企合作創(chuàng)新涉及到多個不同類型、不同行業(yè)的創(chuàng)新主體，要就創(chuàng)新的目標及項目達成一致，需要經(jīng)過充分的信息收集談判與契約達成過程。在達成合作協(xié)議后，還要具體組織創(chuàng)新項目的實施。同樣是由于涉及到多個主體，在各主體之間其經(jīng)營活動目標及對創(chuàng)新項目的重視程度可能不一致，企業(yè)及高校的人員變動及內(nèi)部管理體制也在不斷發(fā)生變化，這些都可能給創(chuàng)新的組織管理帶來困難。
校企合作創(chuàng)新所得到的成果屬于多個不同組織和創(chuàng)新主體所有，可能會為企業(yè)帶來新的成本。校企合作創(chuàng)新是在企業(yè)和科研部門及高等（未完，下一頁）
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