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試化我國國有大中型企業(yè)職工培訓現(xiàn)狀和問題
（作者未知） 2010/9/22
[論文關鍵詞]國有企業(yè)；職工培訓；問題
[論文摘要]在全球經(jīng)濟一體化的環(huán)境下，企業(yè)的核心競爭力取決于企業(yè)人力資源開發(fā)的水平和實力。企業(yè)培訓則是決定和影響企業(yè)人力資源開發(fā)水平和實力的關鍵因素。本文針對我國國有大中型企業(yè)職工培訓現(xiàn)狀和問題進行了分析和研究。
1 國有大中型企業(yè)培訓發(fā)展概況及變化
經(jīng)過20多年來的改革發(fā)展，國有大中型企業(yè)的培訓工作取得了長足的進步與發(fā)展，為企業(yè)整體素質的提高做出了突出貢獻。國有企業(yè)培訓出現(xiàn)四種新趨向：
1.1 處于成長趨勢的企業(yè)培訓其表現(xiàn)是：加大培訓投入，加強培訓設施建設，提高培訓層次，進一步滿足企業(yè)生產經(jīng)營發(fā)展對培訓的需求。這種情況在效益較好的國有大企業(yè)中較多，這樣的企業(yè)經(jīng)營狀況好，培訓需求旺盛，層次高，而自身又有能力基本解決培訓需求問題。所以其培訓是發(fā)展壯大的。
1.2 處于弱化趨勢的企業(yè)培訓 這種情況產生于經(jīng)濟效益不好或停產、半停產的企業(yè)。作為服務性的企業(yè)培訓，在企業(yè)減少或失去培訓需求時，企業(yè)培訓就沒有再存在和發(fā)展的必要了。所以出現(xiàn)放棄企業(yè)培訓的情況也是必然的，生存和發(fā)展的需要必然迫使企業(yè)培訓面向社會和市場。
1.3 處于外求趨勢的企業(yè)培訓其表現(xiàn)是，企業(yè)自身不投入培訓機構的建設。根據(jù)自身的培訓需求量，認為利用社會或院校的培訓機構比依靠自身投入建機構來解決培訓需求更經(jīng)濟。因而，其培訓需求基本上靠社會或院校來滿足。這種情況多出現(xiàn)于一些中小企業(yè)，這種趨向的發(fā)展必然導致培訓市場的發(fā)育成熟，從而吸引更多中小企業(yè)的培訓需求走向社會和院校，從而強化企業(yè)培訓的市場化傾向。
2 國有大中型企業(yè)培訓存在的主要問題及其分析
2.1 企業(yè)經(jīng)營管理者缺乏戰(zhàn)略眼光，過分追求短期利益，在培訓觀念上存在一定的誤區(qū)長期以來，我國對國有企業(yè)的經(jīng)營管理者的選拔和任用基本上還是沿襲黨政領導干部的選拔程序，從而使得國有企業(yè)經(jīng)營管理者注重短期行為，過分追求眼前經(jīng)濟效益的現(xiàn)象普遍存在。相當數(shù)量的企業(yè)領導觀念陳舊，在管理培訓工作上存在許多誤區(qū)。相當一部分企業(yè)認為培訓工作只是一種點綴，甚至視培訓為累贅，劃撥培訓經(jīng)費時非常“摳門”，再三縮減，直到不能再縮減方罷手；一些管理者把培訓做成一種形式，一種表面文章，人才不用去培訓，閑人正好去培訓，效益好時無需培訓，效益差時無錢培訓，培訓的人才得不到使用，使用的人才從不去培訓；還有一些管理者也重視培訓，希望通過培訓來改變企業(yè)的經(jīng)營狀況以及員工的精神面貌，于是他們對培訓寄予了很高的期望，甚至想象經(jīng)過培訓，企業(yè)和員工的面貌會煥然一新，但他們不了解培訓的特征和規(guī)律，過于性急，當他們發(fā)現(xiàn)培訓效果并不像他們所期望的那樣顯著，就可能對培訓的作用產生懷疑和否定，甚至認為培訓根本沒有作用，從此便不再進行培訓了，等等。這些短淺甚至危險的眼光，將來肯定要讓企業(yè)吃虧。
2.2 培訓工作缺乏系統(tǒng)化和規(guī)范化，有關管理制度、機制及發(fā)展戰(zhàn)略等有待進一步完善和明確 目前許多企業(yè)仍然把培訓看成是軟任務，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要，”把培訓當作應付公事，導致企業(yè)培訓機動性大，追求短期效應，臨時性多，突擊性較明顯，培訓工作缺乏系統(tǒng)化和規(guī)范化，無長期規(guī)劃可言。而事實上，企業(yè)培訓是一個長期的、嚴肅的、認真的、必要的持續(xù)過程，以上問題的存在究其緣由還是培訓制度和機制不完善。為了保證培訓工作長期穩(wěn)定、有效開展，必須要建立一個完善的培訓系統(tǒng)，制訂符合形勢變化的長期培訓規(guī)劃，將培訓活動規(guī)范化、制度化。目前，一些企業(yè)已制定了比較完整的培訓管理制度、考核制度、培訓機構基本健全。部分企業(yè)能夠長期堅持有計劃地對管理干部進行培訓，取得了一定成果。但是近幾年來也有部分企業(yè)培訓機構被削弱，培訓制度不健全或雖有制度而不能堅持，其中有的是因為經(jīng)濟效益不好，經(jīng)費困難，培訓工作難以開展，干部素質不能提高，生產經(jīng)營被動局面難以改變，形成惡性循環(huán)；有的是前幾年的“以包代管、短期行為”導致整個管理工作滑坡，培訓工作也隨之滑坡。
2.3 培訓反饋體系不健全，培訓支持系統(tǒng)不足，影響了培訓成果的轉化培訓的效果可能是積極的，也可能是消極的或者是中性的。通過培訓應使員工達到掌握技能和不斷更新知識的目的；其次應該能感受到公司的企業(yè)文化，提高員工對公司的向心力與忠誠度，因而培訓效果的評估和培訓成果的轉化是整個培訓過程中必不可少且重要的環(huán)節(jié)。目前很多企業(yè)的培訓評估工作還僅停留在訓后由學員填寫簡單的意見反饋表，甚至完全以該培訓是否滿足了聽課領導的口味來判斷其成功與否，還沒有建立起真正反映培訓績效的科學、客觀、有效的對管理培訓進行評估的體系，在工作環(huán)境中也存在著諸多影響受訓員工進行培訓成果轉化的因素。
2.4 受訓者（未完，下一頁）
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